北京大学社会学考研--专业知识笔记、真题、参考书、招生人数整理—社会研究方法考点详解（二）.pdfVIP

社会学专业知识精华笔记整理 之 社会研究方法考点详解 育明教育小吴老师提醒广大考生: 考研专业课复习一定要掌握住重要知识点,重视知识的整理,了解考研试卷 的题型,按题型一步步去复习.还要吃透每个章节所讲的内容，一章章地多 梳理几遍知识，形成知识框架。 同时还要学会利用历年真题资料,研究真题有利于咱们从中分析出题人的 思路和心态,因为每年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相 似度.考研学子们一定要重视啊!!!! 有什么问题和困难尽管找育明教育小吴老师，尽量帮忙。 喜报:育明教育很多学员报考北大、北师、人大、清华、中山、 复旦等众多高校社会学专业，考研初试成绩名列前茅。 11、理论的形式： 特纳根据理论陈述的不同组织方式区分了当代社会理论的四种主要形式： （１）思辨理论：并不关注于解释具体现象，主要从哲学角度探讨理论的核心概念和基本假设。 缺点：仅停留在哲学问题的争辩上会使社会理论的建设停滞不前。 （２）分析理论：侧重对人类社会做出类型学的划分，试图建立一套概念体系和分类框架。其 中，每一概念都用以指明人类社会的一种基本现象；分类框架用于把社会分解，使每一经验现 象都在分类体系中有一个确定的位置。一个经验现象一旦被归入某一类型，就可以用这一类型 的性质对它做出解释。 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 缺点：局限在抽象层次，很难对其理论陈述做出经验检验。 （３）演绎理论：也称为 “形式理论”，是试图仿效自然科学的公理式理论而发展起来的。这 种理论形式上是由一系列不同抽象等级的命题构成的，从高层次命题中可推演出低层次命题， 他们可用以解释具体的经验现象。 演绎理论与公理的区别： １演绎理论缺乏公认的公理或公设； ２演绎理论的逻辑推演不严格； ３演绎理论的陈述往往不具有公理理论的普遍性。 （４）模型理论：一般是由经验概括而来的，抽象层次较低，社会领域中大部分模型是依靠数 学和统计学的方法通过对经验变量的因果分析建立的。缺点：一般知识用于特定的经验现象或 事件，很难上升到更高的理论层次。 评论：社会理论的四种形式中，只有演绎理论最具有科学理论的特征，因为只有通过不同 抽象等级的命题的联系才能既具有高度概括性，又具有可证伪性。但是，演绎理论的建立需要 将经验研究所积累的大量数据资料与理论研究所发展的概念体系及分类框架结合起来。而在目 前的社会研究中，这两者往往是脱节的，这种状况导致了目前社会理论的贫乏和落后。 12、个性解释与共性解释： （１）个性解释：对某一独特事件或个人行为的解释，即对其特殊性的解释。 类型： １发生学解释：多用于历史研究，从历史根源或历史发展上说明事件的产生经过； ２意向性解释：多用于理解个人行为，通过对行为动机和目的的分析来解释这一行为； ３倾向性解释：类似于意向性解释，用于分析个人行为，但倾向性解释永个人的性格、 态度、思想倾向来说明； ４多因素解释：在应用性研究或政策研究中最常用，这种方 式是例举各种因素。 （２）共性解释：这种解释方式是试图找出对某一类型的行为或现象都有影响的最主要的因素。 旨在用最少的原因变量去最大限度的解释因果关系的一般模式。 Ａ、因果解释： 科学的解释是以系统的理论来说明现象之间普遍的因果关系，科学哲学家亨佩尔指出，一 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 个科学解释是由解释项和被解释项组成的。被解释项是研究这要说明的现象，解释项是一组关 于这一现象发生的先决条件的陈述，即原因，由一定规律决定的，因果解释指出某些普遍规律， 由于这些规律，那些被称为原因的事项就成为被解释项出现的充分条件，因此，因果解释是演 绎性的。 英国哲学家穆勒总结出归纳因果关系的方法： １求同法； ２差异法； ３求同求异法； ４共变法； ５剩余法。 Ｗ．华莱士区分了探求因果解释的物种策略： １原因解释； ２结果解释； ３ 内部构成解释； ４外部背景解释； ５分类解释。 Ｂ、功能解释： （