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情感教育的研究 课题实验方案 河南省新乡市第九中学 2008年6月 情感教育的研究 课题实验方案 一、选题的意义： 1、教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展既包括智力的发展也包括情感的发展。社会的发展个人的成功莫不与情感有极大的关系。因此我们把情感教育放在一个新的高度上来重视。现代社会是一个多元化的社会，一个人仅有知识是不够的，他们还应学会在社会中生存的技巧，与领导、同学和家人沟通的技巧。这样在学校推行情感教育并关注学生的情感的发展就成为学校老师义不容辞的责任。 2、我校在校学生为年龄在1岁－18岁之间的青少年他们中存在的问题主要表现在相当一部分学生害怕考试，厌学；网络成瘾；叛逆心理严重；纪律意识淡漠；情绪不稳定；总是有不快乐的感觉；生活和学习目标不确定；意志薄弱，坚持性差；怕吃苦；缺乏奉献精神和合作精神等等。因此在培养他们良好的情感素质，为他们今后的生活打好基础是我们教育必须完成的任务。，将运用现代教育理论，立足实际，以情感教育为立足点，探索提升情商的途径。研究对提升教师整体素质具有重要的实践意义。同时，课题模式的构建也对于丰富情感教育理论和科学教育的发展也具有重要的理论意义。 二、研究基础： 1、学校支撑：新乡市第九中学是一所具有50年办学历史的传统学校，是“国家级课题实验校”。学校领导班子注重教科研工作，积极鼓励教职工进行教育教学研究，并将08年定为“标准化建设年和教学管理年”，争取使学校的整体质量进行提升，07年承担市级教育研究课题十余项，教师队伍具备较强的教科研能力。 学校目前已经积极的开展了以“爱祖国、爱学校、爱老师、爱父母、爱同学”为主题的系列活动，以增强家长和学生情感交流为目的的“感恩教育”， 本着要“与人为善”、要“成人之美”、要“常怀感恩之心”的三个目标，倡导相互尊重相互理解和谐奋进的干群关系。为情感教育特色学校的创建打下了坚实的基础。 这次“特色学校”课题项目研究为九中的继续发展指明了方向，为学校教师队伍建设和学生素质教育的进一步实施提供了契机，我们将调动学校各方面的力量，全力保障本次“情感教育”特色学校课题研究的顺利进行。 2、上级支持：本课题的研究从选题到立项得到了新乡市科研室专家的大力支持和指导，这为本课题的研究提供了重要保证。 3、经费保障：由于本课题研究工作的负责人－校长极为重视、关心教科研工作，并始终保证广大教师理论学习、研究时间。因此，所有本课题研究有充分保障。参加本课题研究均多次参加省各种不同类型课，获得优异成绩，所有参加者的研究水平满足本课题研究工作之要求。以情感教育为立足点，探索提升情商的途径。的核心是对学生的爱，“凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展”。我们要不懈地对全体教师进行的教育，不断地强化，营造充满真情与关爱的，。成因对策 本课题属于应用性研究，研究者的主体是教师，研究工作要结合日常教育教学工作进行因此， 采用的主要方法是文献问卷采用问卷方法进行调查,为研究提供科学依据； 讲座研究法个案研究??? （5）行动研究法归纳、提炼进行定量和定性分析得出能揭示教育现象的本质和规律（）准备阶段（200年月－200年月） 1．制定方案 2．（） 实验实施阶段（200年月－20年月）（）总结鉴定阶段（20年月－20年月） 总结全过程，完成研究报告，将运用现代教育理论，立足实际，以情感教育为，探索提升情商的途径我们将教育植根于素质教育的土壤之中，牢牢地把握正确的方向，使教育充分发挥提高学生全面素质的能动作用。素质教育不断提高教育水平的过程中更加完善，更富有成效。国家的素质教育教育素质教育的核心是德育，重点在于培养学生的创新精神和实践能力。教育对于促进德育以及创新精神与实践能力的培养有着重要的作用。因此，实施教育必然成为实施素质教育的重要组成部分，并和德育、智育、体育、美育相辅相成。首先，与以往的研究相比，一个更高层次的研究。本课题研究是从教育改革的现实出发，着眼于教育的未来发展，把，以研究、解决当前教育中存在的实际问题，从而把中那些对当前基础教育改革与教育教学工作有着实际指导意义的出来，以促进新世纪教育创造性的发展。研究的具体思路与前也不同本课题研究采用专题方式，使研究目标重点突出，更具宏观性和整合性，研究成果也更具普遍性、针对性和实用性强调其实践的可操作性。总而言之，该研究主要是从总体上从这，本课题体现了开拓研究新领域的创新精神。