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如何构建方程模型解决中考动态题 福鼎三中　翁小平 摘要：动态几何题型是中考压轴题的亮点之一。因题目提供的条件不同，创设的图形条件也存在差异，经常可通过挖掘图形寻关系，数形结合构方程，来解决此类问题。构建方程模型主要有以下五种途径：利用三角函数；利用相似条件；利用时间变化分界点；利用图形周长、面积条件；利用图形形状。 关键词：图形条件　线段关系式　构建　方程模型 动态几何问题是近几年中考频频出现的一类题型。这类问题注重培养学生用动态的观点去看待，有利于培养学生空间想像能力和动手操作能力。其中有一类运动型题型的显著特点是：图形中的动点或动线按某种规律运动并相互依存，要探究运动到什么位置时满足一定的图形条件。解决此类问题时，要善于在运动变化中探索图形性质，挖掘图形条件，得到相关线段的关系式，进而转化为方程，实现由形到数的飞跃。现列举几道部分省市中考试题加以分析。 1、利用三角函数构建方程模型 例1、（07山东）已知：如图1，⊿ABC是边长为3cm的等边三角形，动点P、Q同时从A、B两点出发，分别沿AB、BC方向匀速移动，它们的速度都是1cm/s,当点P到达点B时，P、Q两点停止运动。设点P的运动时间为t(s)， 当t为何值时，⊿PBQ是直角三角形。 解析：要使⊿PBQ为直角三角形，为。分两种情况讨论。 (1)当=时（如图2），在PBQ中，由图形条件=可得cos=,转化为方程为， 解得t=1; （2）当=时（如图3），在中，同（1）理 可得cos=,转化为方程为，解得t=2. 综上所述，当t=1或t=2时，是直角三角形。 点评：在本题的分析和探究过程中，充分挖掘了中 与有关的三角函数，从而确立了线段BP和BQ之间的关系式，促进了方程的构建。通常在初中动态题中如存在 这些特殊角，可利用或构造，利用这些特殊角相应的 三角函数，可得到相应线段的关系式，也就得到相应的方程模型。 利用相似条件构建方程模型 例2、（06广东）如图4，在平面直角坐标中，四边形OABC是等腰梯形，BC∥OA，OA=7，AB=4，∠ COA=60°，点P为轴上的—个动点，点P不与点0、点A重合．连结，过点P作PD交于点D． (1)求点B的坐标； (2)当点P运动什么位置时，△OCP为等腰三角形，求这时点P的坐标； (3)当点P运动什么位置时，使得∠PD=∠OAB，且=，求这时点P的坐标=，AB=4，易求得AD=1.5。设点P的坐标为（x,0),可得方程，解得x1=1,x2=6,此时P点的坐标为（1,0)或(6,0)。 点评：这类题型常将相似三角形、四边形和平面直角坐标系等知识综合在一起，全面、灵活地考查学生的综合运用知识的能力。本题通过挖掘图形条件∠CPD=∠OAB，发现COP∽PAD，利用“相似三角形的对应线段成比例”构建方程模型，这也是中考动态题中较为常见和有效的解决问题的方法。 3、利用时间变化分界点构建方程模型 例3、（08厦门质检）已知等腰直角ABC的直角边长与正方形MNPQ的边长均为10ABC向右平移，正方形MNPQ保持不动，如图5。设ABC与正方形MNPQ重叠部分面积为 解析： (1)在运动过程中由于在不同时间段ABC 与正方形MNPQ的重叠部分图形发生变化，引起图 形面积也不同。可分两种情况讨论：DMA， 容易得知DMA为等腰直角三角形。所以 ②如图7，当10x20时，重叠部分是梯形BCNE， 此时AN=X-10，可利用ABC与ANE的面积差求出DMA； 4、利用图形周长、面积构建方程模型 例4、（08莆田质检）如图8，直角梯形ABCD中， 点A为坐标原点，B（6，0），BC=5，cosB=。 （1）求梯形ABCD的面积和周长； （2）若点E在线段AB上运动，过点E任作直线， 问是否存在直线l将梯形ABCD的周长和面积同时平分？若存在，请求出对应的直线l解析式；若不存在，请说明理由。 解析： （1）过点C作CFAB于F。由cosB=，可得BF=4和CF=3，所以DA=3、DC=AF=2。易求出梯形ABCD的周长为16，面积为12。 令AE=x（0x6)分三种情况讨论 ①如图9，若l与线段AD交于点P，则AP=8-x ==6，得x2-8x+12=0,解得x1=2（舍去）,x2=6。所以点E（6，0），点P（0，2），可得直线PE解析式为y=x+2； ②如图10，若l与线段DC交于点P，则DP=5- x,=（x+5-x)3=6,此时直线l不存在。 ③如图11，若l与线段BC交于点P，则BE=6-x,PB=2+x.过点P作PGAB于G，则=，所以PG=（2+x)，=（6-x)（2+x)=6,得x2-4x+8=0,