2014年秋六年级数学上册 4 认识圆 圆的认识教案 新人教版.docVIP

圆的认识 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：小学数学 2，课时：1 3，师生课前准备： （1）学生准备好圆规、直尺、圆纸片自带一个轮廓为圆的物体课件???《圆的认识一课选自小学数学教材第11册是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。教材的编排思路先，让学生，再引导学生初步感受圆的特征掌握用圆规画圆的方法这样的编排，学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握是建立在教师的指引和调控基于这样的认识，我试图对本课的教学思路进行一方面，通过拓展空间，将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生自主展开对于圆的特征的发现，并在完善相应的认知结构；另一方面，我又借助媒体，教学目标： 圆的各部分名称培养学生的作图能力．　1、利用多媒体创设情境，让学生感受数学来源于生活，服务于生活。 2、课堂上坚持以生为本，创造师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的课堂氛围。 3、创设步步递进的课堂环节。充分调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 五、教学过程 （一、，激发兴趣　观察主题图，提问：同学们， 教师：圆，今天这节课学习“圆”。 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？ 正方形 长方形