《初中语文五步自学法教学模式研究》结题报告.docVIP

初中语文五步自学法教学模式研究 区县：天津市塘沽区 学校：塘沽区第十五中学 学科: 语文 姓名：苏利霞 初中语文五步自学法教学模式研究 摘要： 在语文课堂教学中，采用“自读自悟、合作交流、探究发现、反思修正、积累运用”的教学模式，利用课堂这个主阵地，以知识为载体，以听、说、读、写为媒介，指导学生提出问题、分析问题、解决问题。在这个过程中，引导学生学会思考，从而改变学生的学习习惯和思维模式。通过对问题的探究，树立探索意识，培养创新精神，激发学生学习语文的兴趣。 关键词：问题 分组 探究 兴趣 教学模式 随着课程改革的深入，我们发现当前语文教学中“知识”“考试”是实实在在的核心词。在观念上认为教师不教，学生不会。教师是主体，是主宰；学生是附庸，是从属。在学校、家长急功近利的升学心态和畸形的社会用人制度的双重威逼下，“考试”异化成了指挥棒，“应对考试” 成为大多数学生学习的唯一真实的目的。课堂教学变成了训练考试技巧的演练场，学生变成了装知识的机器。 在教学中，教师应该帮助学生解决学习过程中的问题，但目前大多数教师依“考（考试）”据“参（教参）”来确定自己的教学目标，主观武断地确立教学的重点、难点。这样一来，教与学往往油水分离两张皮，教师讲的学生已懂，学生的疑处教师却无暇涉及。 语文学习是一把开启生活大门和心灵大门的钥匙。在现实的教学中或学习中，为了适应考试，获得高分，字词要背，主