农村重点高中高一学生生心理健康状况的调查研究.docVIP

课题研究 上海师范大学附属中学 心理健康教育 姜亚楠 上师大附中高一学生心理健康状况的调查报告 摘 要：以上海师范大学附属中学高一学生为被试对象，采用《中国中学生心理健康量表》(MSSMHS)，考察了上师大附中高一学生的心理健康状况。研究发现：上师大附中近一半的高一学生存在不同程度的心理健康问题；突出问题主要集中在学习压力感、情绪不稳定、焦虑等方面；女生的心理健康总体状况好过男生，二者在人际关系、学习压力感和情绪稳定性三方面存在显著差异。通过对学生自身、家庭、学校及社会等方面原因的分析，探索改善上师大附中学生的心理健康状况的对策。 关键词：上师大附中 高一学生 心理健康状况 性别差异 建议 1 引言 高中生所处社会环境和其生理年龄的特殊性，决定了高中时期是人生发展的过渡时期，也是健全人格的重要时期。由于社会、学校、家庭和学生自身等因素影响，学生心理问题逐渐呈上升的趋势。据2004年一项有关《上海市1036名中学生心理健康状况及人格类型》的调查显示，我市中学生心理障碍发生率为24.9%,其中以预备班和高一年级发生率最高,达30%以上;中学生自杀意念存在率为20%～40%,高中女生最高。特别是近几年，上海市每年自杀的学生数量已日剧增，复旦大学附属儿科医院和上海教科院普教所几年前曾调查过上海8个区、2500多名中小学生，发现有24.39％的孩子曾经有一闪而过“活着不如死了好”的想法。在有过“自杀闪念”的孩子中，15.23％的人曾经认真考虑过自杀；5.85％的孩子曾经有过计划，其中实施而未遂者达到1.71％，但绝大多数的父母对此一无所知。最典型的是在2008学年开学前一天，上海共发生3起学生坠楼事件。因此，关注中学生的心理问题，改善他们的心理健康状，培养良好的心理素质，是学校教育及学校健康促进的重要任务。 上海师范大学附属中学作为上海市实验性示范性高中，有着深厚的历史积淀与文化底蕴。随着学校的快速发展，在全市乃至全国都有很好的声誉，学生也是源源不断来自四面八方。虽然学生在知识积累、综合技能等方面越来越好，但学生同时承受的来自学业、社会竞争等多方面的巨大心理压力越来越大，学生探索自我心理状态以及渴望寻求专业心理帮助的愿望越来越强烈。自我校2008年建立“心灵氧吧”心理咨询室以来，几乎每次咨询时间都会有学生、家长或者老师不同形式的来访，接待的学生包括各个年级，反应的问题也是多种多样（详情见下表）。通过咨询以及平时与学生的沟通了解到，很多学生在人 来访者基本资料 总人数 男：女年级分布 教师危机干预总人次： 保密需要，恕不透露 1 际交往、情绪、学习等方面存在不同程度的困惑与问题，有些已经影响到了正常的的学业发展和人际关系的建立。因此，关注我校学生的心理健康状况，有效的对学生进行心理疏导，促进学生心理健康发展势必成为我校今后教育工作的重要组成部分。 本文采用《中国中学生心理健康量表》,对上海师范大学附属中学高一学生进行问卷调查 ,以了解高一学生的心理健康状况 ,为建立学校中学生心理档案，更好地开展心理健康教育工作提供实际依据。 2 研究方法 2.1 被试 上海师范大学附属中学（后简称附中）高一学生作为被试，年龄在15——18岁之间。共发放问卷341份，有效问卷为327份，其中男生146人份，女生181份。 2.2 方法 调查法与访谈法相结合。调查以班级为单位，以笔答形式进行问卷调查；在数据整理与分析过程中使用访谈法分析讨论。 2.3 研究工具 采用我国著名心理学家王极盛教授编制的《中国中学生心理健康量表》作为测查材料。调查我校高一学生在强迫倾向、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定和心理不平衡等十个方面的特点。 统计标准：《中国中学生心理健康量表》总均分是由60个项目的得分加在一起除以60,得出受试者心理健康的总均分,表示心理健康总体状况。具体分为10个分量表,每个分量表都是由6个项目组成的。将每个分量表6项得分之和除以6,就是该量表的平均分。 《中国中学生心理健康量表》是采用五级计分法,即无为1分,轻度为2分,中度为3分,偏重为4分,严重为5分。具体标准见下表 分数（score） 状 态 score2 心理健康总体上是良好的 2≤s3 心理健康总体上存在轻度问题 3≤s4 心理健康存在中等程度的问题 4≤s5 心理健康在总体上存在较重的问题 S=5 心理健康存在着严重的问题 2.4 数据管理与分析 数据使用SPSS10.0进行统计处理。 3 结果 3.1 附中高一