四川大学法治观念调查研究报告.pptVIP

大学生法治观念调查报告 ——by 经济学院2012级 天秤组 组员介绍 组长：杨仙燕 组员：艾盟 齐澄 何文亚 许春红 潘敏 张旭 摘要 为了了解四川大学学生法制观念现状，对四川大学学生进行抽样调查和访谈，发现四川大学学生总体法治意识较强，但少数学生较弱，有待进一步提升。 前言 胡锦涛总书记在十八大报告中强调：法治是治国理政的基本方式。新的历史时期，大学生作为一个特殊的社会群体是中华民族伟大复兴的主力军，肩负着社会主义现代化建设的历史重任。他们法制观念的强弱，直接影响着我国社会主义法治社会的建设进程。培养大学生的法制观念，科学引导其成长成才是摆在高等教育面前的一项重要而紧迫的任务。因此，通过对当代四川大学学生法治观念的现状调查与分析，帮助四川大学学生树立正确的社会主义法制观念，为法制教育提供有力支撑。 调查方法 抽样调查法 调查问卷 访谈法 文献法 调查结果 参考文献 赵春霞《当代大学生法治观浅析》 湖南省社会主义学院学报2001年第三期 张红艳《当代大学生宪政意识及重构》 邯郸学院学报2006年12月第十六卷第六期 讨论与分析 现状分析： 从调查结果可以看出： 一、四川大学学生在知法懂法方面总体都有了解，但大部分学生了解不全面，主要原因是大学生获取法律知识的途径单一，学生们只有思修一门公共课程，综合分析有以下几点： 1、四川大学学生法律知识匮乏。从第十一题可以看出，51人选择了公正，3人选择了自由，13人选择了正义，只有28人选择了正确答案平等。 2、四川大学学生法律知识结构不完整。许多学生对于经济法，民法等法律了解较多，但是，对与自己密切相关的法律，如《消费者权益保护法》、《知识产权法》等法律了解甚少。 二、在守法用法方面，超过2/3的学生比较欠缺。主要有以下几点： 1、四川大学学生不能通过合法途径维护自己权益。第三题可看出只有51位同学会通过合法渠道解决，而另外一半学生只能怨自己倒霉或是与售货员打架也要退货。 2、四川大学学生维权意识淡薄。如第五题，只有44位同学会索要发票，23位不会，还有31位无所谓。 3、四川大学学生知行不合一。很多学生知道法律，明白如何维护自身合法权益，但在实际生活中，不能做到知行合一，难以应用到实践中去。 大学生法治观念淡薄总体原因分析： 一、心理因素的影响：在校大学生正处在心理和生理的发育期，心理上具有强烈的要求他人和社会认可的冲动，喜欢用批判的怀疑的眼光看待周围事物，极力想摆脱来自外界的干涉和约束，独立自主意识增强。同时，这一阶段，大学生世界观、人生观尚未完全确立，对错综复杂的社会系统还缺乏完善的认识能力。这在一定程度上削弱了以灌输为主的法律教育的效果。另一方面，学生进入大学后，学习环境、学习方式、人际关系、自我评价等都发生了很大的变化，逐步开始对时代发展和社会变革有了更深刻的感受。面对着经济压力、学习压力、就业压力等众多人生考验，一些心理脆弱的学生会感到无所适从。随着心理压力的积淀，部分学生功利性、自我性、短期性、随意性心理症状混合交织，客观上会对法律、制度产生心理抵触。 二、高校法律教育薄弱。一些高校对学生法治教育工作的重要意义认识不到位，重视程度不够。有的把法治教育作为软任务，认为可抓可不抓；有的对学生法治教育定位不准，提不到重要的议事日程。在知识传输上也存在一定误区。主要表现在重义务，轻权利。忽视对公民享有权利的宣传，使学生产生“法律就是要求公民尽义务”的错觉，有碍于大学生健康法律心理的形成。 三、社会环境的不利影响。一是腐朽思想的侵蚀在不同程度上对大学生的生活方式、生存方式、思维方式和价值观念产生影响。二是不良风气的干扰。随着高校与社会联系的日趋广泛与紧密，社会上各种不健康的东西通过各种载体和渠道进入了学校，侵蚀了部分学生的心灵，使其偏离正常健康成长的轨道。三是市场经济的负面影响。分配不公、贫富分化、利益矛盾等的发生，极易使大学生的价值观念出现个人化现象。如不能把握合适的“度”，就容易产生犯罪。有的大学生错误的以物质利益为尺度评价个人利益，甚至为了经济利益，放弃了最基本的道德规范。 结论 理论意义和应用价值：本次调查可以了解到四川大学学生法治观念现状，对于以后的法治教育改革具有重要意义。有利于进一步提高四川大学学生的法治观念和法律意识。 建议与措施： 一、进行普法教育。要提高大学生的法律意识必须采取多种途径和灵活多样的教学方法。在教学中采用多种方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像的多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们想达到的效果。 二、多组织学生进行与法律有关的活动，采取一些更具体更行之有效的方法，针对大学生年龄和性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合，达到事半功倍的效果。 1、组织学生开展“模拟