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国际贸易基础知识教案国际贸易概述 (6课时) 课题国际贸易课程的任务与内容总课时 6第 1 课时教材分析本课选自高教出版社费景明老师主编的《国际贸易基础知识》第一章第一节国际贸易课程的任务与内容，对于学生来说，首次接触专业课，对于许多专业术语，学生还是比较难理解。学情分析外贸专业一年级学生，他们对理论知识的理解和分析能力较弱，学习缺少兴趣与主动性，但好奇心强，对具体事物比较感兴趣，喜欢表现和实践；学生新接触专业课，对于学好这个专业的知识还是有着较大的期望的。三维教学目标知识目标：掌握国际贸易的定义，理解国际贸易的含义。能力目标：深刻理解国际贸易这理论课联系于实践生活的重要作用和意义。情感目标：激发学生喜欢本专业，关心身边的外贸事件。重点、难点教学重点：国际贸易的含义的理解教学难点：国际贸易的含义的理解教学方法及设计意图以情境导入新课，采用讨论法与讲授法结合运用教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测向学生介绍：1、为什么要选择这个专业？你的期望或家长的期望？2、选了这个专业后，你如何读好这个专业？3、二年后，你将会面临选择就业还是继续学习？我们学校的就业情况及高考情况又是如何？4、高中的三年学习，学校将会如何安排我们的学习课程？同学们又应如何来学习？情境导入，激发学生学习兴趣 导入：中国改革开放以来，积极开展对外贸易活动，取得了举世瞩目的成绩；中国于2001年12月11日正式加入WTO后，我国的经济和贸易得到了实质性的飞跃，2001年全国进出口总额为5，098亿美元，2002年突破6，000亿美元大关。1989年我国对外贸易在世界的排名是第15位，2001年跃居世界第6位，2002年外贸出口额跃居世界第5位，仅次于美国、德国、日本和法国，2003年跃居世界第四位，仅次于美国、德国、日本，超过了法国，中国已经确立了贸易大国的地位，随之而来的是补充熟悉国际惯例、精通外语与国际贸易规则、掌握贸易谈判知识和技巧的专业外经贸人才。经济的快速发展，使国际贸易已渗透到人们的日常生活之中。引出国际贸易的含义:国际贸易1．含义：国际贸易是指世界各国之间货物与服务的交换，是各国之间分工的表现形式，反映了世界各国在经济上的相互联系。将定义进行分解，让学生在课堂上理解识记： （1）是---与---的交换（贸易）？ （2）是---的表现形式？（3）反映了---联系。2．理解：(1)国际贸易是不同国家之间的商品、服务交换。 国际贸易产生的基本条件：有剩余产品可供交换；在各自为政的社会实体之间进行。(2)国际贸易是各国生产在流通领域中的延伸,对再生产过程起着积极或消极的影响。（3）国际贸易是各国进行国际分工的纽带。（4）国际贸易是衡量国民经济发展程度的标准之一。（5）国际贸易可以通过贸易利益的分配反映不同国家的经济地位和政治外交关系。在分析时，列举生活中的例子，让学生根据理解来识记知识。在理解了国际贸易的定义与含义的基础上，再来了解一下这门课的内容及我们的学习任务。1．任务：研究国际贸易的产生、发展和贸易利益，揭示世界各国之间进行商品和服务交换的规律和特点的课程。通过对目录的分析，让学生来了解这本书的内容。2．内容：（1）国际贸易在形成和发展过程中的一般规律；（2）世界各国对外贸易发展的特点；---第二章 国际贸易的形成与发展（3）国际贸易的理论与学说；----第三章 国际贸易理论（4）国际贸易的政策与措施；----第四章 关税措施、第五章非关税措施、第六章 鼓励出口和出口管制方面的措施（5）国际贸易的重大现实问题。----第七章 世界贸易组织、第八章 当代国际贸易发展趋势明确一个知识点：各国对外贸易政策措施概括地说就是：奖出限入课后小结：本节课主要是讲了： 1、国际贸易的定义 2、国际贸易的含义 3、国际贸易的内容课后作业：习题集 背诵：1、国际贸易的定义 2、国际贸易的含义理解 3、国际贸易产生的基本条件对学生时行专业教育，让学生爱上这个专业，好好学习这个专业。运用情境导入新课，让学生了解我国的外贸情况下，从面来让学生理解学习国际贸易的意义与作用。通过定义分解，帮助学生识记理解。让学生在课堂上进行识记，一边是让学生掌握识记的技巧，同时也是让学生识记住这些知识。明确学生的学习任务。让学生了解这本书的全部内容。【教学后记】 课题第二节 国际贸易的分类总课时 6第 2 课时教材分析本课选自高教出版社费景明老师主编的《国际贸易基础知识》第一章第二节国际贸易的分类，涉及到许多专业术语，对于高一新生来说，这些概念还是比较难理解。学情分析外贸专业一年级学生，他们对理论知识的理解和分析能力较弱，学习缺少兴趣与主动性，但好奇心强，对具体事物比较感兴趣，喜欢表现和实践；学生新接触专业课，对于学好这个专业的知识还是有着较大的期望的。三维教学