中职教师专业发展的“项目”策略.pdfVIP

积 致 救唷 2009年第26期 中职教师专业发展的“项 目”策略 口任 梅 摘 要：根据 中职教育培养 目标对教 典型的工作任务，把工作任务作为 (四)合作学习和独立工作相结合 师专业素质的要求，在中职师资培养 学习载体或学习的中心，按照项 目 项 目实施可以是一人完成，也可 培训中，可采取以能力为本位，以实际 或课题实施 ，实现学习内容与企业 以是多人合作完成。一般项 目需要 工作过程为出发点，以解决教师应用 实际工作的吻合。实际中运用的新 2～34-成员共同完成。其中，不仅要 能力与动手能力训练为导向的 “项 目” 知识、新技术、新工艺、新方法 自然 有统一的领导和小组成员的协调配 策略。项 目主要来 自企业技术研发项 目、学校科研课题项 目以及个人业余 地在项 目中得到体现，克服传统课 合，而且随着整个