论教学督导在教学质量监控体系中与地位与作用.docVIP

论教学督导在教学质量监控体系中的地位与作用 张光明 刘绍平 李旭荣 长江大学教务处 湖北 荆州434023 摘要：教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分。本文从教学督导理论与实践两方面阐述了高校教学督导的性质与地位、教学督导的对象及人员配备，分析了教学督导的职能和发挥的具体作用，以及教学督导的工作方式与运行机制，提出了在教学督导实践中应正确处理好的几个关系，以便进一步完善教学督导制度，从而更好地发挥教学督导的作用。 关键词：教学督导；教学质量监控；教学管理 在高校办学自主权和招生规模不断扩大的新形势下，如何改革高校内部教学管理模式，并建立起行之有效的教学质量保证与监控机制，以切实保证并不断提高教学质量，已成为高校教学改革与发展中急待解决的重要课题。近年来，不少高校在教学工作上引进了基础教育的督导制建立了教学督导机制，履行检查、监督、评价和指导的职责，在促进教学改革、加强教学管理、树立教学典范、提高教学质量等方面已显示出它的重要作用。但是，由于目前高校教学督导工作还没有统一的条例，各校对督导机构的性质、地位理解不同，赋予其职能和作用也有区别，甚至连机构名称都不一样。1991年，原国家教委曾就基础教育发布过《教育督导暂行规定》，但高校教学毕竟不同于基础教育，不能照搬照套。高校教学督导机构的性质、地位、职能和作用究竟是什么？如何更好地发挥教学督导的作用？是一个值得认真探讨的理论问题。本文根据我院教学督导工作的实践，谈谈我们对上述问题的认识与思考。 1、教学督导的性质与定位 教学督导是高校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，它是由学校主管教学校长领导和授权的督导机构和人员，以专家身份协助教务处对全校的本科教学和教学管理工作，进行监督、检查、评估和指导，及时、客观地向学校领导、教务处以及教与学双方反馈教学现状、教学质量等教学工作信息，提出改进教学工作的建议。 由此可见，教学督导机构是相对独立于其它教学行政管理职能部门的比较超脱的专家咨询性组织，是高校教学质量管理系统中的一个非行政权威的监督机构。它应由主管教学的校长直接领导，发挥参谋和顾问的作用，以体现它的权威性。教学督导的范围和内容限于教学工作，其出发点和落脚点是提高教学质量。督导活动的重点是导，以督促导，以导为主，着眼于激励和调动教学两个积极性，促进教学质量不断提高。 2、教学督导的对象及人员配备 高校教学督导工作是通过督导机构（督导组）和督导员，以专家身份对教学工作进行有组织、有目的的监控活动。按照教育学的观点，教师、学生、管理者构成了教学工作的主体，三者在教学过程中既相互独立、又互相联系，从而组成了教学督导的对象。由于督导对象涉及到人和事，督导员在对教学工作进行调研或督导过程中所反映的情况或提出的建议是有关部门作出决策或对存在的问题作出处理的重要依据，因此，必须对教学督导工作进行规范，建立健全教学督导规章制度，选聘好教学督导员。学校应选聘思想品德好、责任心强，热心教学和教学管理工作，具有丰富教学经验，懂得教学规律，熟悉教学环节，教学效果好，在教师中具有较高威信的专家教授担任督导员。学校要选聘有较高学识、品德素养和较高威望的专家教授担任督导员。督导工作的职责要求督导员不仅要敢于坚持原则，实事求是，乐于奉献，而且要具有较高的教育理论修养和学识水平，更要有不断学习、开拓创新的精神。 3、教学督导的职能与作用 教学督导不仅具有巡视、检查、监督、评价的职能，而且具有反馈、指导、咨询、服务的职能。它不只在于监督、检查，了解教学现状，更要着眼于通过对教学的切磋、指导、服务的改进，调动教师改革教学的能动性和自觉性，发挥教师的潜能，激励和引导教师自我成长。督导的作用是通过履行督导的职能来实现的。我们认为，教学督导至少可以发挥如下六方面的作用： (1) 参谋作用 督导组在督导工作中必然会遇到很多教学上存在的问题，督导组对他们所获得的信息进行分析研究后，提出改进工作的意见和建议，这些建议对于提高学校教学质量是十分有益的。学校领导也可以就某一个问题，授权给督导组对该问题进行调查研究，同时提出研究报告供领导参考。 (2) 信息反馈作用 教学信息的收集与反馈是教学质量监控体系中很重要的一环。教学信息反馈的渠道很多，教学督导组反馈信息的特点是及时、可靠。督导员听课面很广、量很大，在与学生和教师的接触中可以及时了解他们对教学管理部门的意见，了解教师对学生学风方面的意见，了解学生对教师师德、教学态度、敬业精神的意见。由于督导员都是由具有丰富教学经验、威信很高的专家教授组成，他们又不担任行政职务，教师和学生往往很愿意向他们反映情况。所以从督导组那里所获得的教学信息比较及时、可信。 (3)