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比较文学对 日语教学的影响和意义 张乐洲 吉林_Y-商学院 吉林 长春 130062 【摘 要】教师在教学过程中，应当借助课堂时间向学生讲解 日本的文化背景、风土人情、经济发展状况以及 日语的发展历程等，让学生身临其境 为其营造一个良好的 日语学习环境，从而更好的教导学生如何进行 日语语言的学习。本文主要探究将比较文学引进日语教学过程中，对 日语课堂教 学效果以及整体的教学质量所产生的影响和意义。 【关键词】比较文学 日语教学 影响 中图分类号：H36文献标识码：A 文章编号：1009—4067(2014)09—161—01 纵观各大高校 目前的El语教学情况，不免发现，教师仍 占据课堂的 从之前的胆怯变为现在的果敢，变被动接受为主动求知，活跃了课堂气 主体地位，教学方式以教师讲解教材知识为主，侧重于理论式教学 ，忽 氛，激起了学生的学习热情，从而达到新时期 日语教育的培育目标，提 视了深层次的文化背景讲解；学生则处于学习的被动状态，一堂课下来， 供新时期社会需求人才。 几乎不开 口说话，导致课堂气氛沉闷，学生对于 日语的学习仅停留在表 三、创新教学方式。提高课堂教学效果。打造 日语教学的 面，达不到预设的教学 目标。而利用比较文学，将中国传统文化与 日本 新局面 文化进行比较，使学生在了解31语产生背景的条件下 ，巧妙结合汉语学 我国接受日语教学的学生多是高学历人才，在学习方法、听课习惯、 习方式以应对 日语的学习，降低学习压力，提升课堂教学效果，开辟 日 学习能力等方面已经养成了自身的习惯，因此，教师在实际教学过程中， 语教学的新局面。 要充分掌握学生的学习能力，做好充足的备课计划。改善课堂教学质量。 一 、 新时期比较文学的现实意义 一 方面目前我国高层次的日语人才较少，无法编制高校所需的符合我困 “如何改善现阶段的日语教学现状，改善 日语教学模式的弊端，引 大学生语言培育目标的高含金量 日语教材；另一方面，我国学者对于日 起学生对 日语的学习兴趣，从而提高整体的教学质量”等一些现实问题 本文化的研究成果少，多数还是 日本传统文化的直接翻版，没有充足的 一 直围绕着教师 ，这也是新时期教育培育目标对各高校教师所提出的要 文学史料，这导致我国的日语教学质量输在起点上。虽然 日本的地理环 求。而从事 日语教学工作并非是一项轻松的任务，除了向学生讲解基本 境导致了日本严重的 “岛国心理”，但随着经济的飞速发展以及国际交流 的日语知识除外，还应设定合理的课堂情境为学生创设一个 “真实”的 的盛行，其综合国力得到大幅度提升，但中日两国时有不愉快发生，例 日语学习环境，让学生站在 日本人的角度去领悟日语产生、发展以及演 如炙手可热的 “钓鱼岛事件”，这会影响国民的意识观念、理论信仰，伤 变过程 ，更加深入的促进 日语语言的学习。同其他外语学习一样，日语 害两国人民建立的有好感情。因此，教师在教学过程中，要进行正确的 教学本身集民族性 、地域性、开放性、文化性于一体，相应的，日语的 引导，播放相关的新闻片段 ，以客观理性的角度讲解事情的发展经过， 课堂教学模式并不是一成不变的，随着经济全球化的发展，各国人民之 切忌将 自己的情感倾向强加给学生，使学生产生民族抵触情绪，挫伤口 间的交流次数 日益频繁，这在某种程度上加深了各国之间的相互了解 ， 语专业学生学习的积极性。教师应比较 日本之所以发生此事件的国情， 增进了彼此的情感交流。因此，新时期将比较文学引入日本课堂教学， 让学生站在 日本国民的角度看待 钓“鱼岛事件”，更好的理解盛行的 “岛 既创新 目前 日语教学方式，突出学生的主体地位，又扩大了学生的知识 国心理