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从近两年的高考实验题谈高考命题与解答的严谨性 Remarking the Exactness of Sentencing and Answering to College Entrance Examinations by Analysing the Experimental Exercises of College Entrance Examinations in the Late Two Years 湖南省资兴市一中 樊烨华 邮编 423406 【摘要】每年理综高考物理实验题都以其新颖性和独创性吸引着广大物理教师的关注，对高中物理实验教学起着重要的先导作用。然而，笔者对近两年的理综物理实验题进行仔细研究，发现其命题与解答的严谨性略显不足，本文对此作一些探讨与同行共勉。 【关键词】实验题 严谨性 在2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国卷Ⅰ）中，第22小题的第2问，笔者认为命题和解答有不妥之处：容易误导老师和考生，使他们误认为：“通过给电压表并联R1后，使电流表的指针偏转超过量程的一半，从而减小电流读数误差来达到减小电压表内阻的测量误差的目的” 。无独有偶，在2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国卷Ⅰ）中，第22小题的第1问，关于示波器扫描范围的挡位选择，各地公布的参考答案都出现问题。希望通过笔者的分析能够引起同行的注意。 （06年）原题：22.（2）现要测量某一电压表?的内阻。给定的器材有：待测电压表?（量程2V，内阻约为4kΩ）；电流表?（量程1.2mA，内阻约500Ω）；直流电源E（电动势约2.4V，内阻不计）；固定电阻3个：R1 4000Ω，R2 10000Ω，R3 15000Ω；电键S及导线若干，要求测量时两电表指针偏转均超过其量程的一半。 i.试从3个固定电阻中选用1个，与其它器材一起组成测量电路，并在虚线框内画出测量电路的原理图。（要求电路中各器材用题中给定的符号标出。） ii.电路接通后，若电压表读数为U，电流表读数为I，则电压表内阻RV＝______________。 我对题目的参考答案（如图1）表示赞同，但是很多老师和学生会误认为：“通过给电压表并联R1后，使电流表的指针偏转超过量程的一半，从而减小电流读数误差来达到减小电压表内阻的测量误差的目的。” 我们不妨来比较一下图1和图2的误差。由于图2中电压表和电流表串联后的耐压值约为2.25伏，为了使图2的电路能正常测量，我们令图2中的电源电动势稍小于2.25伏，并使两图中电压表的电压相等。大家都知道在选择电压表和电流表量程时应尽量使示数接近量程，可以减小误差。其实，虽然能减小相对误差；但不能减小绝对误差（绝对误差由电表的准确度等级和量程共同决定。假如我们使用的电压表和电流表的准确度等级为2.5，则量程为2V的电压表一次测量的最大误差为0.05V，量程为1.2mA的电流表一次测量的最大误差为0.03mA。）。图1和图2测量电压时的绝对误差和相对误差都一样；图1测量电流时的绝对误差为：，其中，ΔIR由电压表测量的误差ΔU与定值电阻的标称量和真实值的差异ΔR共同决定。图2测量电流时的绝对误差为：。由于，很显然，图2的测量电流的绝对误差要比图1的误差小，即：。从相对误差来看，因为，虽然图1中测量总电流的相对误差较小，即：，但从上面的分析可知：，即：测量伏特表电流的相对误差却较大。综上所述，引入定值电阻后，由于定值电阻的标称量和真实值存在差异，导致测量误差的增大。 类似的错误思想常在以下两个问题中出现：在《测量电源电动势和内阻》的实验中，由于电源内阻较小时，电压表示数变化不明显，有些老师就将一个已知的定值电阻与电源串联作为新电源，测出这个新电源的内阻再减去定值电阻的阻值即为待测电源的内阻。在题目：“如何用天平测量一粒米的质量？”中，不少刚学物理的初二学生认为先测出一把米的质量为m，再把那粒待测的米加上后测出其质量为m/，则那粒米的质量就是m/- m。 （07年）原题：22. 实验题：（1）用示波器观察频率为900Hz的正弦电压信号。把该信号接入示波器Y输入。当屏幕上出现如图一所示的波形时，应调节 钮。如果正弦波的正负半周均超出了屏幕的范围，应调节 钮或 钮，或这两个钮配合使用，以使正弦波的整个波形出现在屏幕内。 如需要屏幕上正好出现一个完整的正弦波形，应将 钮置于 位置，然后调节 钮。 各地提供的参考答案都是： 竖直位移或↑↓ 衰减或衰减调节、y增益 扫描范围 1k挡位 扫描微调 中学实验室用的是J2459型示波器，本题所给也是J2459型示波器的图，关于J2459型示波器大多