《胡同文化》教后反思.docVIP

《胡同文化》教后反思 　　按照学校赛课活动的安排，在语文教研组的组织下，我于2011年3月23日上午第三节课，在高二一班进行了一堂赛课教学，上的是汪曾祺先生的《胡同文化》，现就这节课的得失进行回顾小结如下： 　　这篇课文计划用三课时完成，第一课时主要完成了解作者，疏通字词，整体感知课文大意，理解文章的写作思路；第二课时具体分析课文内容；第三课时是文章的品位与鉴赏。我选的是第二课时。 　　这节课基本上完成了预定的教学任务，取得了一定的成功经验，也同时暴露出来许多的不足。 　　一、自我评价成功的地方： 　　首先是这节课我发挥了平时的教学水平，没有一点儿紧张，能够把所备的内容能讲授给学生。 　　其次是这节课除认真地备了教材内容之外，还认真地备了学生，在课堂上师生间的配合换算可以，课堂气氛活跃，调动了老师和学生的情绪，感觉轻松。 　　再次说学生的预习比较扎实，在课堂上的理解与发挥算可以，课堂内容的环节安排紧凑。 　　二、不足之处主要表现在： 　　一是在课堂上学生的活动安排太少，没有突出学生的主体位置，还是传统的以老师的讲授为主，更没有突出新课改的教学理念，与学校倡导的有效课堂相违背，不利于提高学生的学习能力。 　　二是课堂的容量太大，内容安排太多，以至于前半节节奏合理，松弛有度，后半节节奏太快，虽如此，但抄在黑板上的课堂练习题学生没有做，教师没有讲解，草草了事。 　　三是课件制作太少，教法单一，不能很好地吸引学生，学生的兴趣不浓，因而影响了教学效果。 　　四是板书设计太过于简单，字写得太过于潦草，甚至有的字写错，如“满”，左右结构写成了上下结构等等。 　　五是普通话不标准，既不能很好的带动学生学习，也使其他的听课的老师感到别扭。 　　三、今后努力的方向 　　（一）努力践行新课改，精讲多练，把主动权交给学生，让学生真正成为课堂的主体，着重培养他们的学习能力，提高课堂教学质量。 　　（二）加强学习，学习多媒体等现代化教学手段，多用课件、教具，专研教法，培养学生的学习兴趣，打造真正的有效课堂。 　　（三）加强普通话的学习，努力提高普通话水平，为课堂教学大号基础。 　　（四）向其他优秀的教师学习。结合本次赛课，向本组上课优秀的教师学习经验，取长补短，提高自己。 - 1 -