新课程下的理化生实验教学现状与对策.docVIP

新课程下的理化生实验教学现状与对策新课程改革已经在我省实施5年了，针对理化生实验教学的有关问题，我们进行了一次较为全面深入的调查研究，目前的实验教学现状非常令人担忧，实验教学已经跌入有史以来的最低谷，实验教学现状已经严重制约新课程改革的发展。为此，我们呼吁针对这个现状应该出台相应的对策，否则将会导致新课程改革的后退。下面就调查的结果和我们提出的对策与大家交流。　　1实验教学调查的结果与现状　　本次理化生实验教学调查共涉及到3个市的15县市区，学校30余所，其中城镇学校18所，农村县一级学校12所。共发出教师问卷60份，学生问卷1800份，召开理化生教师座谈会21个，实地查看实验室28个。分别就教师的基本情况、教学与科研、实验室建设、教师培训等四个方面进行了问卷调查，就学生的实验开设情况、教师的演示实验、科学探究以及中考实验评价进行了学生问卷调查，就教师的实验教学与理化生教师和实验员进行了面对面、实事求是的交流与座谈。下面就此次调研的结果公布如下：　　(1)教师的基本情况　　各级各类学校的理化生教师配备基本上满足了初中义务教育对教学的要求，少数农村中学有互相跨学科教学的现象，物理教师兼教化学，化学教师兼教生物的现象。实验员的配备大多数学校不达标，很多是年龄比较大，准备退休的教师，或者非专业的教师担任，实验员更多的是承担仪器保管的作用，他们从进入实验室至今，十几年从未有过关于实