浅谈计算机教学中创设“问题情境”的策略.docVIP

浅谈计算机教学中创设“问题情境”的策略 【摘要】在计算机教学中创设“问题情境”，是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。教师在教学中，应精心选择教学材料，巧妙安排教学结构，科学设计教学过程和形式，让学生置身于问题情境中，培养学生的问题意识，实现课堂教学的优化和教学效益的提高。 【关键词】问题情境；问题意识；思维能力 【中图分类号】g204.26 【文章标识码】d 【文章编号】1326-3587（2012）10-0105-01 发现和提出问题是从事创造性思维活动的前提，问题教学是教师课堂教学中的重要手段。教师在教学中，要有意识地创设“问题情境”，培养学生的问题意识，引导学生进入“情境”，让学生在发现问题、明确问题、阐述问题、组织问题和输出解决问题方案的过程中，培养创造性思维能力。教师要根据反馈信息，不断调整教学方法，优化课堂教学。笔者在计算机教学中应用了“问题情境”教学方式，取得了良好的教学效果。 一、精心选择教学材料，为“问题情境”创设奠定基础 问题情境的创设应当有充分、丰富的课堂教学材料为铺垫，使学生的思维在广度、深度上有一个充分的、自由发挥的空间和余地。这就要求教师在备课、上课时，精心筛选材料，紧扣教材而又不拘泥于教材，围绕教学目标和学习目的，而又应有所拓展和延伸。 问题情境可用于新授课，从一开始紧紧抓住学生的注