培育创造的“种子” 播撒自读的“阳光”——小学语文自读课教学方法初探.pdfVIP

说文论道 培育创造的 导∞ 播撒 自读的∞阿 ∞ 小学语文自读课教学方法初探 江苏如皋市磨头镇磨头小学(226551) 鞠久圣 目前，由于部分教师仍然受应试教育的影响，对 “只 学生诵读一段课文，回答一个问题，提出自己的看法，教 教不考”的自读课缺乏正确的认识，在 自读课教学上不 师能适时给予肯定与鼓励，就会收到出人意料的效果。 是包办代替，就是放任 自流，致使 自读课成为没有个性、 受表扬的学生就会向更高的 目标努力，从而能更进一步 没有创造性的阅读。只有在 自读课教学中，尊重学生的 激发起 阅读兴趣 。 个性 ，彰显学生的主体地位 ，才能使学习成为一种被引 导的创造。让学生积极主动地去发现、建构意义和创造 三、传授 自学方法，培养 自读习惯 意义。 新课程标准强调学生是学习的主人，要学会学习。