我国中小学健康教育课程目标、内容体系探究及建构.pdf

摘 要 随着当代社会“身体健康、心理健康、社会适应”三维健康观的 形成，健康教育逐渐受到世界各国的高度重视，尤其是中小学健康教 育备受瞩目。中小学健康教育不但可以使儿童青少年获得健康，而且 可以通过儿童青少年影响家庭和社区，达到全民健康、终身健康的目 标。中小学健康教育课程的目标、内容体系是中小学健康教育课程体 系的重要组成部分，是传递健康信息、培养健康情感和形成健康行为 的关键。 虽然，我国对中小学生健康教育采取了‘系列改革，但有关数据 显示，中小学生健康状况仍不容乐观。反思现状，目前我国健康教育 课程目标、内容中还存在许多不足，对其进行探究与建构意义重大： 为儿童青少年的终身幸福奠定基础：是影响整个人群、家庭和社会的 治本措施；是提高健康水平最经济、最有效的途径：符合时代的发展 需要。 美国和日本的中小学健康教育课程目标、内容体系已相对完善， 可以为我国中小学健康教育课程目标、内容体系改革提供参考。以美 国的俄亥俄州为例进行分析，得出其中小学健康教育课程目标、内容 体系的特点为：体现并丰富了三维健康观，具备很强的务实性，以学 生的发展为本。分析日本目前中小学健康教育课程目标、内容体系， 得出其特点为：具衔接性和延续性，具