新课程背景下中学图书馆的功能及其资源开发和利用.docVIP

新课程背景下中学图书馆的功能及其资源的开发利用 谢银铭 山东省菏泽市第一中学 274000 摘要：随着新课程改革的不断推进，。作为，图书馆在如何开发利用方面进行了探索和。本文从随着素质教育的普及和中学课程改革的，教学方式发生变化。新课程着眼于每个学生的全面发展，注重学生信息素养的形成，注重教学资源的开发和利用图书馆师生拓宽视野的第二课堂为提供更为丰富、优质的资源在承担起更大的责任如何馆藏发挥最大价值，《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，图书馆是重要的课程资源。把中小学图书馆纳入课程体系的视野来认识，定位于课程资源，这是对中学图书馆的作用、地位认识的一次突破。在一般意义上，图书馆被认为是搜集、整理、收藏图书资料供人阅读的机构，而课程资源的观点则突破了这种认识，赋予了图书馆新的内涵。图书馆是一种基础性资源，是校内其他课程资源再生和扩展的基础。新课程改革中，图书馆可以利用图书、网络等丰富的信息资源与学科课程共同开发课程，丰富课程资源；同时注重吸收网络技术使图书馆管理工作信息化使图书馆成为学校网络资源中心，真正成为教育教学资源中心。改变以往以课本为中心的传统学习方法，让学生在一种开放的环境中自主地发现和提出问题，并提出解决问题的设想，然后通过多种渠道获取知识学生收集处理信息能力的最重要的场所为学生提供资料查询、书刊借阅、音像借阅、网络等服务，对学生了解社会、开阔视野、提高学习能力培养个性、构建合理的知识结构以及全面发展具有十分重要的作用 1．3为引导学生个性发展这是因为它具备不同于课堂教学的，能让学生个性发展的条件和氛围。主要体现在：一是图书馆丰富的图书、报刊及音像资料，能够全方位地满足不同层次、兴趣、爱好和特长的学生的需要二是图书馆内没有强制性的学习要求，有利于学生在自己的爱好、特长等个性发展方面得到进一步的培养和提高三是图书馆对所有的学生都一视同仁，既不拒绝学习能力和成绩差的学生，更鼓励学有余力的学生进行更深入、更广泛的阅读研究，从而使学生在自由自在的学习研究中培养自己的专长。2、新课程中1加强科学管理，提高资源利用率。学校图书馆要以全体师生为本，第一，利用午间、晚间、自课或双休日甚至假期向学生开放第二，书库从封闭走向开放，增设阅读桌椅，方便读者看书学习以及阅读课的开设。将学生阅览室改为学习研究区，变单纯报刊阅读为学生自主学习研究的场所。在这里不仅有报刊资源，同时还有网络、图书等资源第三，设置新书通告在借阅室内设新书专区或新书专柜第四，针对教师读者，提供深层次的图书馆服务，向教师推荐有助于提高素质的图书与资源，提供检索与利用资源等方面的参考咨询服采编、流通、检索、统计等各个工作环节都实行计算机集成管理通现代化的条型码阅读器可大大简化借还手续，方便借阅，加大图书的流通率。丰富图书馆课程资源，馆藏文献结构参考《中小学图书馆（室）藏书分类比》，建立一套适合自己图书馆的馆藏结构标准，规范各类图书的比例。研究师生的阅读需求与阅读心理，做好学生用书与教师用书的采购工作，建立一个适合学校人才培养目标的科学、合理的藏书体系。在构建馆藏文献资源体系时，应严把书刊及电子信息资料的购置质量关，在深入调查、广泛听取师生意见的基础上，从注重资料内容的全面性、新颖性、知识性、实用性及趣味性出发，多渠道地收集、采购学科门类多样、品种丰富的优秀书刊及电子信息资料，同时重视文献资料的剔旧，保持图书馆的新鲜活力，形成一个系统、完整、全面配套、科学合理的馆藏文献结构让师生以最快的速度适应到新课程环境中去。加快图书馆数字化建设，实现资源共享。在校园网内建立数字图书馆网页，数据库资料内容可有馆内图书目录检索、图书内容提要检索、经典导读、新书介绍、教师学生的优秀文章展示等。运用扫描技术,把经典篇目、新课程资料等扫入电脑上，供全校师生在不同地点进行网上阅读化服务能力，提高自身业务水平。通过不断学习，扎实掌握知识，发展动态，才能更好地为教学、提供高效优质的服务只有不断加强自身的业务能力，增强爱岗敬业、乐于奉献精神，赢得的尊重，才能形成良好的育人环境，促使学生健康成长才能更好、更高质量地满足新课程注重学生的全面发展，为此学校开展知识竞赛、演讲比赛、征文比赛、社团活动图书馆提供个性化服务，随时向师生提供所需资料。“星宇文学社”自主书，。学生纷纷前来图书馆大大增加了阅读量，学校的图书资源得到了有效的利用。新课程背景下，中学图书馆不可能停留在传统的服务模式中，必须与时俱进机遇，，图书馆资源，浅议中学图书馆在研究性学习课程中的功能 《中小学图书情报世界》2003年第5期论中学图书馆在新课程背景下的定位与作用《中小学图书情报世界》2008年11期