當醫療團隊希望確立病患的疾病診斷、制訂治療計.docVIP

發展遲緩臨床心理師 張麗滿臺大醫院 「隔壁家的兒子以前五歲才會講話，上學唸書後就好了，我兒子現在三歲卻還不開口叫人，會是遲緩兒嗎?」孩童的成長，除了正常的生理發育之外，還包括日益增加的行為能力及減少對照顧者的依賴，這過程就稱作發展。顯著失能的障礙兒童容易發現診斷治療功能落正常邊緣灰色地帶在，可能在生活適應上遭遇困難需要家長或老師細心觀察ㄧ項或多項發展落後「發展遲緩兒童」。位移動作發展（抬頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳…） 操作動作發展（伸手抓握、用手指拿捏或拆裝物品、玩積木拼圖、握筆畫圖寫字，以及自己吃喝、穿衣、上廁所…） 語言發展（伊啊聲、叫人、聽懂指令、用說的表達需求、對話聊天、敘事…） 知覺與認知發展（利用感官觀察，用頭腦去判別物品大小、顏色、形狀、多寡、遠近、高低、軟硬、味道等特徵的變化，逐漸增長生活常識以及理解空間、時間、因果關係、抽象的文字與數字符號等概念） 社會情緒發展（有安全感而不過度依賴、自主自信、維持人際關係、學習情緒表達與控制、認識性別角色、遵循道德規範…）。 是先天生理潛能與後天環境學習的結果影響發展因：孩子本身有疾病染色體或代謝異常早產環境毒物意外等因素 孩童的家庭經濟、社區文化教育 家長的個性、教養觀念能力