2013届高考地理总复习课件人教版必修2第六章章末整合提升(广东专用).pptVIP

材料一　2011年6月17日是第17个世界防治荒漠化和干旱日，联合国确定荒漠化日纪念活动的主题是“林木维系荒漠生机”。 材料二　中新社北京2011年1月4日电　监测表明，中国土地荒漠化和沙化整体上得到初步遏制，荒漠化、沙化土地面积持续减少，但局部地区仍在扩展。第四次全国荒漠化和沙化监测，获得了2005年初至2009年底5年间中国荒漠化和沙化土地现状及动态变化信息。五年间，全国荒漠化土地面积年均减少2 491平方公里，沙化土地面积年均减少1 717平方公里。 　章末整合提升　 材料三　晋、陕、内蒙古地区面积150多万平方千米，人口8 310多万。本地区是中国最重要的能源基地和畜牧业基地，也是中国自然环境脆弱、农牧业交错和土地退化最为严重的地区。 1．考查外力作用对荒漠化的影响。 2．考查人类活动对荒漠化的影响。 3．考查土地退化对周围地区的影响。 结合以上材料，回答下列问题。 (1)比较图中Ⅰ类侵蚀区与Ⅱ类侵蚀区外力作用的主要差异及其原因。 (2)内蒙古东部地区土地退化的主要人为原因有哪些？ (3)简要分析图示土地退化对周围地区产生的不利影响。 (4)请将下面导致绿洲环境恶化的字母与图中数字代号和内容相搭配。 A．农业系统恶化，粮食产量减小 B．内流河下游流量减小 C．砍伐绿洲或冲积扇周围的固定沙丘的植被 D．土地盐渍化 E．农耕区地下水位上升 【解析】　第(1)题，Ⅰ类型侵蚀区气候干旱，以风力侵蚀为主；Ⅱ类型侵蚀区降水较多，以流水侵蚀为主。第(2)题，内蒙古东部土地退化主要是不合理的人类活动导致植被破坏造成的。第(3)题，利用整体性观点，联系沙尘暴和黄河地上河成因回答。第(4)题，根据荒漠化的因果关系回答。 【答案】　(1)Ⅰ类型侵蚀区主要位于温带大陆性气候区，降水少，以风力侵蚀为主；Ⅱ类型侵蚀区主要位于温带季风气候区，降水集中多暴雨，以流水侵蚀为主。 (2)过度放牧、盲目垦荒、水资源的不合理利用、不合理开矿、过度砍伐森林等导致植被遭破坏。 (3)内蒙古地区土地荒漠化，使华北地区沙尘暴天气发生频率增加；黄土高原水土流失严重，大量泥沙在黄河下游沉积，形成地上河。 (4)①②③④⑤依次为CBEDA 情景创新型选择题 1．题型分析 情境试题就是在题目中通过一段文字或一些图表创设一个具体的带有一定现实性的情境，然后围绕这个具体的情境设置问题。其基本类型有： (1)情境再现型：问题情境与考生的原学习情境基本一致，考查最基本的记忆能力。 (2)情境转化型：指原学习情境被加工改造，与原学习情境有较大区别，主要考查考生的概括能力和抽象能力。 (3)情境跳跃型：在问题情境所包含的信息中，条件和目标之间存在着跳跃，主要考查考生的推理能力。 (4)情境决策型：问题情境具有一定的新颖性，它是考生未曾体验过的，要求学生能应用原理，分析解决该情境产生的问题，着重考查学生的应用能力。 (5)情境中心型：以考生熟悉的某一情境为依托，深入构成一个相对完整的中心，提出一系列相关问题，知识跨度大，功能全面，既能考查学生的知识层面，又能考查应用能力。设问形式多样，以读图为主要线索，既可引导解题思路，又可开放发散，考查创新能力。 2．解题指导 高考没有现成的题，即使是最简单的题也是教材上的题经改造后呈现出来的，材料没见过，情境以前都没出现过，应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：“材料在外，答案在内”、“起点高，落点低”、“熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉”，其命题的意图是考查考生面对社会热点问题、焦点问题，运用已有知识分析、解决问题的能力。在平时掌握的教材知识中一定能找到相关的模型。因此，我们遇到情境创新试题时，只要冷静细心，就能从容解答。 【典题例证】 (2012·银川模拟)溶解氧DO是指溶解于水中的氧的含量，是衡量水质的重要指标。生化需氧量BOD是微生物分解水中的有机物体时需要消耗氧的数量，它用于监测水体有机物的污染状况。右图为某河由M河段至Q河段水中溶解氧和生化需氧量浓度变化曲线。据此完成(1)～(2)题。 (1)上图中有机污染源在(　　) A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④ (2)最容易导致鱼类死亡的河段是(　　) A．M　　　　B．N　　　　C．O　　　　D．P 【解析】　第(1)题，从图中可以看出，在②处水中生化需氧量(BOD)浓度开始出现，说明水体中排放的有机污染物开始出现，微生物分解有机物消耗氧的数量大大增加，由此说明②处为污染源所在地。第(2)题，从图中可以看出，在O段水中溶解氧(DO)最少，鱼类因水中溶解氧含量低而缺氧，易窒息死亡。 【答案】　(1)B　(2)C