信息共享空间, 大学生实践自主学习的全力打造[J].docVIP

信息共享空间：大学生实践自主学习的全力打造 　　　　　　　　　　　 吴浪 湖南农业大学图书馆 湖南 长沙 410128 [摘要] 自主学习模式是现行高等教育改革的重点，信息共享空间作为高校图书馆适应大学生学习方式变化而创新的服务模式，对大学生自主学习的开展具有十分重要的现实意义。本文在阐述自主学习概念和意义的基础上，分析了信息共享空间服务大学生自主学习的优势和构建原则，最后提出了打造大学生实践自主学习的信息共享空间服务对策。 [关键词] 信息共享空间；大学生；自主学习；高校图书馆 [中图分类号] G252 Information commons: Try to do university students’ best to implement self-learning well [Abstract] Self-learning mode is the focus of the reform of current higher education. Information commons that the innovative service model of university libraries to adapt to changes of student learning ways has very important practical significance for self-learning of students. This paper expounds the concept and meaning of self-learning. and analyzes the advantages and building principles of the information commons for self-learning. Countermeasure was proposed that information commons servise self-learning of university students. [Keyword]Information Commons;University students; Self-learning ;University libraries [Number] G252朗读显示对应的拉丁字符的拼音 2009L008）湖南农业大学教改项目（编号：A2010006）、湖南农业大学研究生教改项目（编号：09YB02）研究成果之一 自主学习，即学习者自己主宰自己，自觉确定学习目标、选择学习内容和方法、监控学 习过程、评价学习结果的过程，是与他主学习相对立的一种学习方式。它是人本主义和建构主义思想在教学领域的体现，是学生学习主体性地位在教学领域的确立，是对传统教育以 教师为中心，学生被动接受知识教学模式的改革，它强调学习不是知识传授的过程，而是学生主动构建知识的过程。“自主”是这种学习模式最根本的特点，但它不是绝对的自主，只是相对学习的依赖性而言，是学习自律行为的表现，强调在教学过程中发挥学生学习积极性和主观能动性，培养学生主动发现和探索知识的能力，当然这种能力的形成是离不开教师的指导和其他教学服务人员的支持和帮助，只是他们的角色发生了变化，由学习的主导者变成了学习环境的构建者和学习活动的组织者和促进者。 其实，自主学习并不是一个新概念，它的思想在国外可以追溯到古希腊时代的苏格拉底，在我国，则更早，古代学者孔子和孟子就曾对它有所论及，但那时他们的研究只是涉及到了自主学习在学习和教学过程中的重要性问题。对自主学习开展系统的研究和实践，是从20世纪60年代开始，教育学界和心理学界把它作为了研究的重要领域，分别重点探讨了促进自主学习的有效教学方法和自主学习的影响因素以及发生、发展的内在心理机制，但是将自主学习理论真正落实到具体的教学改革实践，还是随着知识经济的到来，科技的快速发展和知识更新的加快，学习型社会和终身学习的形成，自主学习能力成为了适应社会发展和个人生存需要必备的基本能力，自此，实施自主学习模式，培养大学生的自主学习能力，在我国教育领域广泛而深入地开展起来，成为了教学改革的主要内容。 对于学习，1972年，联合国教科文组织在出版的《学会生存》一书中明确指出，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。知识经济下，自主学习被赋予了广泛的发展空间和生命力，同时也使人们对学习有了重新的认识，学习不是人生某一阶段的事情，它将贯穿于人的一生，是个人生存和生活的必备素质，因此，自主学习不仅是一种新的学习方式和教学模式的变革，更是一种学习观念、学习态度和学习习惯的转变。 2信息共享空间服务