简析影响思想政治教育方法创新的三个层面.pdfVIP

2012年7月 思想教育研究 ■学科建设 第7期总第210期 StIIdiesin Education IdeoIogical 简析影响思想政治教育方法创新的 三个层面 李薇薇 (北京大学 马克思主义学院， 北京100871) [摘要]当今影响思想政治教育创新的因素纷繁复杂，学术界对此讨论较多。思想政治教 育方法创新的概念把握、思想政治教育本质视角审视、思想政治教育活动中教育者的践行三个 层面在思想政治教育方法创新中占据重要地位，而这一问题在研究思想政治教育方法创新过 程中却有所忽视。 [关键词】思想政治教育方法创新；思想政治教育本质；教育者践行 (中图分类号]G641(文献标志码】A 思想政治教育方法是指：“以思想政治教育为 主导，思想政治教育对象参与的思想政治教育活 一、思想政治教育方法创新概念把握 动，是使思想政治教育对象形成正确的思想观念 和良好的道德品质所施加教育影响的各种方式、 正确把握思想政治教育方法这一概念，事关 程序和手段的总和。”呻它是沟通思想政治教育主 思想政治教育方法创新的整个过程，对其不同理 体与客体的中介，也是思想政治教育效果实现的 解，可能造成迥异的思想政治教育方法创新思想 重要保证，因此在思想政治教育活动中占据重要 及路径选择。因此，在一定程度上可以说，思想政 地位，正如古语所说“工欲善其事，必先利其器”， 治教育方法的概念是整个思想政治教育方法创新 加强思想政治教育方法创新在整个思想政治教育 的起点，也是关乎整个过程的核心指向。 实践活动中有着特殊意义，对此学术界更是投入 目前学术界对于思想政治教育方法创新概念 了大量的热情和精力。然而当今社会是一个复杂 的探讨是有分歧的，因此也导致形成了不同的思 的系统，影响思想政治教育方法创新的因素更是 想政治教育方法创新思路。例如，有学者认为：“方 林林总总，较之学术界对于思想政治教育方法创 法本身是人们进行创新活动的手段，本身又成为 新价值、原则、必要性以及构建体系模式的探讨， 创新的对象，它属于以人的活动方式、程序为对象 对影响思想政治教育方法创新因素的讨论却较 的创新，它直接创造出的是新的方法，它所导致的 少，而分析并深刻认识思想政治教育方法创新中 是活动结果的改变，活动对象的增值是派生的。方 存在的影响因素，有利于我们对这一问题理清思 法的创新不同于创新的方法，它必须表现为方法 路，增强创新的效果。基于以上情况，本文简要分 自身的创新，而用于创新的方法也可以使用某些 析了思想政治教育方法创新应把握的三个层面： 原有的方法，创新使用的方法是新旧方法的综合， 即思想政治教育方法创新的概念把握、思想政治 不一定要求所有的方法都是创新的。’御由此，笔 教育本质视角审视以及思想政治教育活动中教育 者强调界定方法的创新要在动态中把握，从方法 者的践行，以期对当前思想政治教育方法创新有 使用与运用的过程中区别发生的变化。与此相对 所贡献。 应，文章《论高校学生思想政治教育方法的创新》 删畛 万方数据 2012年7月 第7期总第210期 中提到：“方法创新的含义是对不适应时代发展要 关于思想政治教育的本质界定问题，历来是 求的方法进行改造、重新组合或创立新方法的活 思想政治教育中的理论热点和难点。迄今为止对 动和过程，方法创新要立足于创、追求于新，创是 此的争论依旧在继续，但某些地方已经达到了共 手段、新是目的。其实质是对原有的超越，在两方