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《网络上的人际交往》学案 姓名：张琼 学校：西宁市第十一中学 任教学科：思想品德 教师寄语：推开虚掩的智慧之门，智慧隐藏在你每时每刻的思索和学习之中，付出就会有收获，相信自己！ 教材分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自保护的知识。能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力。既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题，所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。 *网络生活的利与弊： 积极影响： 消极影响： 二、想一想 【活动一】我的网络我做主 我利用网络：学习知识方面— 网络可以使我们 兴趣爱好方面— 、 、 休闲娱乐方面— 等。 【活动二】读材料、答问题 材料一：随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活，人们可以在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等。互联网大大拓展了人们的视野，改变了人们的工作方式和生活方式。在未来社会，不懂网络的就是文盲。 材料二：据报载，某校女生小李，自从迷恋上了网上聊天之后，结识了社会上一些不三不四的人，无心上学，又不听家长和学校的劝告，最后发展到离家出走。 （1）如果你是一名出色的辩手，请分析中学生上网利大于弊的理由；再分析中学生上网弊大于利的理由？ （2）请对喜欢上网，沉溺其中的中学生朋友试着说上一句话，劝告他们。 *【活动三】探究题 某校八年级的同学在老师的指导下，以青少年为调查对象，采用问卷调查、座谈访问等方式，对青少年上网情况进行调查。调查数据如下： 每周上网时间 上网目的 浏览过不健康网站的 上过网吧的 15小时以上 10-15小时 学习 聊天 打游戏 46％ 37％ 76％ 15％ 5％不到 18％ 56％ （1）根据调查数据，请你归纳出这些青少年上网所存在的问题。 （2）请你分析造成上述问题的原因。 （3）你觉得青少年应该怎样做才能发挥网络的优势？ （4）学校可以为指导青少年文明上网做些什么？ 总结： 网络沟通 网络生活很丰富——看新闻、办商务、交朋友…… 无极限 网络交往新空间——扩大交往的领域、对象，改 （神奇性） 变交往方式… 网络上的 人际交往 网络交往── 网络的正面意义——快捷、方便、更好实现人生 把锋利的双刃剑 价值… （两面性） 网络的负面影响——诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延 三、练一练 1.下面关于网络交往的说法错误的有（ ） A.网络交往沟通无极限 B.网络交往胜过现实交往 C.网络生活很丰富 D.网络交往是一把双刃剑 2.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，带给人们的不利影响是（ ） A.更自由地选择对象，畅所欲言 B.不会因其貌不扬和口头表达能力差而紧张 C.为有阴暗心理的人借助网络犯罪提供便利 D.成为人们调适情绪的倾诉对象 3.网络交往的对象看不见，摸不着，我们在网络交往时（ ） A.网友的要求都可以接受 B.要用假话去欺骗网友 C.要有安全防范意识，学会自我保护 D.可以和每个网友见面 4.对网络的正确认识是 （ ） A.网络的诱惑是没有办法拒绝的 B.在网络玩游戏可以开阔视野 C.网络交往是一把锋利的双刃剑 D.沉迷网络可以益智 5.