“7的乘除法”新授课教学设计及其教学反思.docVIP

“7的乘除法”新授课教学设计及其教学反思 第二实验小学 赵识博 教学内容：上海市小学数学课本二年级第一学期：P46-47(7的乘除法)。 教学目标： 【知识与技能】 1. 会编制7的乘法口诀。 2. 熟练掌握7的乘法口诀，并能熟练地口算有关7的表内乘除法。 3. 能够利用所学知识，解决简单的实际问题。 【过程与方法】 4. 经历在数射线上，7格一跳，跳一次，表一个数的过程，进一步理解乘法口诀的编写过程。 5. 通过交流与讨论培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。 【情感态度与价值观】 6. 在利用数学知识解决实际问题的过程中，逐步体会数学与日常常生活的密切联系，初步了解数学的价值。 教学重点：归纳7的乘法口诀，熟练掌握7的乘除法运算。 教学难点：能够利用所学知识，解决简单的实际问题。 教学关键：在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。 教学准备：课件。 教学过程： 一、 创设情景，引出课题。 1.创设情景 小朋友，这位漂亮的公主，是谁啊？ 她的几位好朋友你认识吗？ 今天，白雪公主要教小矮人玩跳格子的游戏。 看，1号小矮人出场了，请你回答下面的问题：（出示PPT） 前三个小矮人： 1号小矮人跳（）次跳到（）；（）个7，乘法算式是（） 2号小矮人跳（）次，每次跳（）格，到达（）；（）个7，算式是（） 3号小矮人跳（）次，每次跳（）格，到达（）；（）个7，算式是（） （白雪公主出现：“小朋友，你能猜出游戏规则了吗？”）---------- 那后面的小矮人就要请你们帮帮忙了。可以吗？ 根据前三个小矮人，总结出跳格子的方法后，依次独立说出后面小矮人是怎样跳的。 2.引出课题 我们今天就和七个小矮人一同学习新本领《七的乘除法》 二、师生互动、探究新知。 1、找乘法算式规律。 我们知道一个7对应的乘法算式是1×7，你能根据图中的情景列出其他对应的算式吗？说完整。 这些算式你发现了什么小秘密？ 小结：这些算式从上到下第一个因数每次增加1，第二个因数不变都是7，所以它们的积依次增加7。 2、根据乘法算式编乘法口诀，并汇报交流。 打开课本P46，完成乘法口诀。 前面我们已经学过了2,4,5,8的乘法口诀，请你仿照学过的乘法口诀，来试一试编写7的乘法口诀。 1×7=7对应的乘法口诀是 …… 有没有八七五十六的，因为乘法口诀要遵循的一个原则是（小的因数在前，大的因数在后）有没有写成数字的，因为还有一个原则，（乘法口诀都用汉字）还有什么规律？ 集体交流，汇报，订正。 3、记忆口诀。 想一想，这里面有哪几句口诀是我们已经学过的？那么只剩下4句是新接触的。剩下的口诀应该怎样想，怎样记呢？（+7-7） 问：你有什么好办法记住新口诀。 小结：我们可以根据学过的口诀去推算新口诀。 赵老师这里有个小故事，是来自我国经典小说《西游记》，我们一起有感情的读一遍。 出示屏幕：“孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，练成火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。” 你发现了什么数学小知识？ 三、不同形式，巩固新知。 白雪公主和七个小矮人听说小朋友学到了新本领，想考考我们，给我们设置了智力大闯关，有信心过关吗？ 第一关：读口诀，写算式。 三七二十一 五七（ ） （ ）六十三 —————— —————— —————— —————— —————— —————— —————— —————— —————— —————— —————— —————— 总结：一个乘法口诀对应两个乘法算式和两个除法算式。 第二关：想口诀，做口算。 3×7= 14÷2= 7×9-7= 7×5= 35÷5= 3+3×7= 7×7= 0÷7 = 63÷7-7= 0×7= 21÷7= 5+35÷7= 总结：看见除法想乘法。 第三关：解决实际问题。 1． 小胖，小丁丁，小巧和小亚没人买了一套七巧板，他们一共有多少块小木块？ 2． 正常情况下，人体一周需要42杯水，平均每天应该喝几杯水？ 3． 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首七言绝句共有多少个字？ 四、拓展延伸、开阔视野。（关于7的课外小知识。） 五、师生交流，共同小结。 （1）总结本节课的知识。 我们今天学习了什么，你有什么收获？ 今天我们运用学过的知识和方法，共同合作编出了7的乘法口诀，并且运用这些本领解决不少实