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《3S下的数字地球——地理信息技术》 亭林中学 史地组 王婷婷 执教班级:高一(3)班 日期:2011年4月28日 教学内容与说明 本课题的教学内容有三部分构成，遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和地理信息系统（GIS）。 本节课主要从“3S”技术的工作原理和实际应用两个方面阐述，并通过实际生活中的实例来介绍“3S”技术的广泛应用和三者之间的相互关系 教学目标 知道“3S”技术的要素以及工作原理，了解“3S”技术的应用。 学会遥感图片的判读方法，尝试应用“3S”技术解决日常生活中的一些问题。 通过小组合作学习，培养合作意识。 激发关注“3S”技术应用的兴趣。 教学重点 重点：RS影像的判读，GIS系统基本功能的实际应用。 难点：“3S”技术的综合功能，实例分析。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 导入 以学生熟悉的数码相片导入对RS的介绍 学生指图、认图 引起学生兴趣 RS图像判读 引导学生在对比的过程中判读遥感图像 判读遥感图像、完成任务一 在实践中掌握遥感图像的判读要领 GPS的原理、应用 以珠峰测高引入对GPS的介绍，播放视频，介绍GPS原理 交流生活中GPS的应用，理解GPS的测量原理，完成任务二 从生活出发，由感性认识到理性认识 GIS原理及应用 播放视频，引导学生理解GIS的原理 理解GIS原理，分小组讨论“数字亭林”GIS系统的建设 由于教室内没有电脑也不能上网，所以“数字亭林”的建设，仅在原理的层面上进行 3S技术的综合应用 小结3S技术各自的主要用途，说明在实践中，3S技术应当相互结合 分析案例，练习题目。判别3S技术各自的用途 3S技术各自有专攻领域，又要相互结合，通过实际的案例来分别 小结 播放影视作品节选 找出其中的3S技术 发现3S技术的魅力