2013河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册学案：《福楼拜家的星期天》.docVIP

白衣二中七年级语文（下）导学案 教材信息 科目：语文 课题：总课时编号： 教师信息 主备人： 备案时间： 实施人： 实施时间： 学生信息 班级： 姓名： 所属小组： 学习目标 1、了解莫泊桑，整体把握课文内容，掌握生字词。 2、学习本文人物描写、场面描写的方法，揣摩在记叙、描写中插入议论、抒情的作用。 3、学习几位作家们优秀的品质和良好的性格，做一个有理想、有抱负的人。 学习重难点 学习。 学习过程： 一、自学 1、词语积累： （1）给下列词语中黑体字注音。利用好工具书，认读词语，扫除阅 读障碍。 钦佩（?? ） 魁梧（?? ） 　戏谑（? ?）　 义愤填膺（?? ） 捋（ ） ?翘（ ）起?? 荒谬?（ ）? 白皙（ ）? 滑稽（ ）?? （2）请摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语。 2、整体感知： 全文好像是一出舞台剧。时间： 地点： 人物：以 为核心人物， 、 、 逐个登场。主要内容： 3、福楼拜： 莫泊桑 4、熟读课文，分析人物。 分别找出描写四位作家的语言、肖像、动作语句，并概括他们的性格。 人物 肖像 语言 动作 性格 屠格涅夫 都德 左拉 福楼拜 二、交流合作： 1、本文在叙述和描写中 插入一些议论和抒情，有什么作用？ （学习指导：可以先让学生找出文中的议论和抒情，再体会其作用） 析: 有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作 家。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两 人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说 是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论 告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共 同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的 鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而 是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深 刻的认识。 2、请你从文章中找出描写的准确而生动的词语或句子，做以简单的分析。例句：“就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”“迸发”一词用得准确而生动。两块石头撞击在一起，发出了火花，用“迸发”最好。 ①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的 肩头。（?动作????? ） ②他就不慌不忙地开始讨论，不时在发出几声：“可是……可 是……”（?语言????? ） ③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩 上……（?外貌????? ） 6. 利用本文所学的描写人物的方法，写一写咱班的一位同学，让 大家猜猜他是谁。 多媒体设备适用 教师“复备”栏或学生笔记栏 反思与评价：