台湾技专校院国际交流与合作信息化平台建设的启示.pdfVIP

中国电力教育CEPE 2010年第3期 总第154期 台湾技专校院国际交流与合作信息化平台建设的启示 黄 华 摘要 ：高职教育就是培养经济社会发展所需的人才。在经济全球化的背景下，要培养国际化技能型人才，高职院校的国际交流与 合作非常重要。本文通过对台湾地区技专校院国际交流与合作网站建设的介绍，结合当前我国大陆此方面信息化建设的现状，提出建立 服务型中介并构建权威公开的信息化平台的建设。 关键词 ：技专校院；国际交流与合作 ；信息化 作者简介 ：黄华 (1974一)，女，江苏武进人，南京化工职业技术学院，副教授，华东师范大学教育科学学院博士研究生，(上海 200062)主要研究方向：高等教育学、英语教学。(江苏 南京 210048) 基金项 目：本文系中国职业技术教育学会2008-2009年度科研规划课题 (课题编号 ：255221)、江苏省教育科学 “十一 ’规划 2009年度课题 (课题编号 ：C-b／2009／ol／o18)的阶段性研究成果。 我国台湾曾是典型的海岛型经济，20世纪5O年代以前， 项，凡与此事项有关的资讯、数据、会议、文献等均可在网上 因为战争的原因，更是物价飞涨，通货膨胀，民生凋敝，经济 查询到。此网站有三个明显的特点，一是信息全面，二是参与 濒I}缶崩溃。但在20世纪50至80年代间，实现了 “经济的奇迹”， 广泛，三是服务专业。 一 跃成为 “亚洲四小龙”之一。究其原因，虽然存在许多因素， (1)信息全面。网站信息包括三个层面 ：一是世界主要国 但职业教育对经济发展的有效配合和适应，为劳动力市场提供 家的教育制度、主要文教组织的资讯。二是台湾当局为鼓励技 大量受过职业训练的高素质劳动者，是其经济快速发展的主要 专校院开展国际交流与合作出台的一系列文献资料，政策法规、 原因之一。台湾的职业教育从初创到职教体系的建立，再到体 奖助方案及具体实施细则。这些资料不仅包括了教育当局发布 制与政策发展的转型、衔接，充分利用后发优势，学习、借鉴 的，还包括交通、财政等相关部门发布与此主题相关的政策法规， 发达国家的职教经验，发展成如今体系完整、理念成熟、法制 人们阅览时非常清晰、便捷。三是台湾所有技专校院国际交流 健全的职教模式。进入21世纪，台湾在经济全球化背景下更加 与合作的各类统计数据 (包括各校负责国际交流与合作事务的 重视高职院校的国际交流与合作，推出了一系列的政策和措施。 部门名称，各校学术国际化水平，各校具有国外学位的专任师 本文拟从 “台湾技专校院国际合作与交流中心网站”建设的视角 资人数比例，各校具备外语能力的教职员工的人数比例，各校 来说明对于当前我国大陆高职院校国际交流与合作的信息化建 签约姐妹校的数量、地区与交流情况，各校参加国际文教组织 设的启示。 情况，国际学术交流合作的经费支出情况，各校每年招收外籍 一 ， 台湾地区技专校院国际合作与交流中心网站介绍 学生数量等)、所有技专校院从2002年起至本年度的所有国际 1．相关概念说明 交流与合作核定项目，所有技专校院国际交流与合作的实时动 为了阅读方便且不至于产生混淆，首先需要明确几个词 态信息更新。 语的内涵。台湾的职业技术教育称为 “技职教育 (technical (2)参与广泛。台湾 “技专校院国际合作与交流中心网站” and vocationaleducation)”，它包括高中阶段的中等职业 并不是一个 自上而下的信息发布平台，而是一个全员参与的交 教育一一高级职业学校 (台湾简称为 “高职”，与大陆的 “高职” 互系统。网站上浏览者可以查询到台湾各技专校院 (包括科技 概念不同)，还包括高等技术职业教育体系的科技大学、技术 大学、技术学院、专科学校)负责国际交流与合作事务人员的 学院、专科学校 (台湾用 “技专校院”来统称)。在表达上述 联系方式 ；各校推动国际化的简报和资料 ；各校接待境外人员 四类学校的时候 ，用 “技职校院”。我国大陆的 “高职院校”这 或团组访