一、课题提出的背景及意义.docVIP

《外来人口家庭幼儿行为习惯的培养与指导》课题研究方案 ● 龚晓红 一、研究的背景及意义 (一)背景 1．我们盐城市是苏北地区具有发展潜力的城市,随着我国市场经济的发展，一大批外来人口家庭涌向城市，或是支持城市建设，或是经商，或是打工，或是为子女入学。因我园地处盐城市繁华中心。近几年，外来人口家庭上升趋势加快,外来人口家庭幼儿入园率逐年递增，经过调查统计：仅2005年外来人口家庭幼儿占幼儿园总人数的38.5%，2006年占幼儿园总人数的45.6%，到2007年已经上升到52.2%，这样给我们的教育带来了很大困难，由于大部分外来人口家庭幼儿受家庭背景、成长环境、父母的文化程度、教育观念、教育方法等诸多因素影响，孩子在行为习惯方面表现较差，如：随地吐痰、乱扔垃圾、对人没礼貌、不善与人交往等不良行为习惯，家庭缺乏正确的教育意识。 2．我国思想家陶行知曾说：“凡人生所需之重要习惯性格多半可以在六岁以前培养成功。”说明了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿时期所形成的行为习惯会对人的一生产生很大影响，良好的行为习惯，必然开始于良好的生活环境与教育环境之中。家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好行为习惯养成比知识的获得更重要。 为此，我园根据实际情况，确立了《外来人口家庭幼儿行为习惯的培养与指导》的课题研究，旨在研究如何培养外来人口家庭幼儿的行为习惯，探索外来人口家庭教育的方法和途径，同时正确地指导外来人口家庭的家长如何对孩子进行行为习惯的培养。 （二）意义 在科学技术迅猛发展，知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质。目前，国内关于外来人口的教育研究呈热点上升趋势，几乎全国各大城市都有这方面的课题研究，上海、浙江等大城市在这方面的研究更多一些。综观各类研究资料，关于外来人口家庭的幼儿教育，集中于对外来人口的教育政策、教育体制、学校办学、制度因素等宏观方面的研究，也有个别研究对外来人口家庭幼儿的心理健康、学习状况等问题进行了研究。大多数的研究是政府部门为解决外来人口教育这一社会问题而进行的研究，少数研究是关注外来人口家庭幼儿个体发展的研究。 由于外来人口家庭的背景千差万别、行为习惯不相一致等一系列的差异对幼儿园的教育带来新的问题——如何让外来人口家庭幼儿适应幼儿园的生活，如何培养他们良好的行为习惯，是提升幼儿园整体办园质量的客观要求，也是构建和谐社会的重要内容之一。因此，培养和指导外来人口家庭幼儿良好行为习惯,对促进幼儿、家庭、幼儿园乃至今后社会都有着深远的意义。 二、课题要解决的主要问题： 1．根据外来人口家庭幼儿的特定环境，结合各年龄段幼儿的身心发展规律和教育规律，采用科学合理的教学手段，帮助幼儿矫正自身的不良行为习惯，并将矫正的目的有机地渗透于各科教学活动、游戏、日常生活中，促使幼儿良好习惯的早日形成。 2．充分发挥家庭教育的作用，提高家长对幼儿行为习惯的认识，指导他们采用良好的家庭教养方式，培养幼儿的良好行为习惯。 三、研究原则： 1．情感原则：教师是开展幼儿行为培养的基础，如果师幼间没有积极的情感基础和互动关系，则不可能有良好的教育效果。因此，教师应努力建构师幼间的情感，并渗透于教育过程中，以更好地影响幼儿。 2．发展性原则：在对幼儿实施方案时，必须以发展和正确的眼光来看待幼儿的不良行为习惯。 3．一致性原则：幼儿不良行为习惯能否矫正有赖于家园间的密切配合。在研究过程中，教师应让家长了解研究的内容和目标，加强家园间的密切配合，共同帮助幼儿养成良好的行为习惯。 4．个体差异原则：每个幼儿的成长过程、环境不同，身心发展水平不同，在矫治的过程中需要“个别对待”，不采取“一刀切”。 四、课题的界定 1．本课题所指的外来人口是指现住地与户口登记地不一致的人，具体的讲就是指那些从外乡流入到本市，现居住在本市但其户口登记不在本市区的人口。 2．本课题中的幼儿行为习惯是指幼儿良好行为习惯，根据我园具体实际情况，依据幼儿自身情况和幼儿发展特点，将良好行为习惯定位于幼儿的卫生习惯、交往习惯、学习习惯三方面的内容。 五、研究的目标和内容 （一）研究目标 1．通过调查分析外来人口家庭幼儿行为习惯的状况及成因； 2．采取多种方法，帮助外来人口家庭幼儿纠正不良的行为习惯； 3．通过研究形成一套外来人口家庭幼儿行为习惯培养和指导的方法和途径，为幼儿的成长打下坚实的基础。 （二）研究内容 1．根据幼儿园外来人口家庭幼儿行为习惯的状况调查，分析产生不良行为习惯的原因。 2．通过调查分析，确定良好行为习惯的具体内容。 3．通过研究前后幼儿行为习惯测查对照，探索一套适合本园外来人口家庭幼儿行为习惯的培养和指导的基本方法和途径。 六、研究的对象及方法 （一）研究对象 全园选出60名外来人口家庭的幼