一次命题竞赛活动的策划与启示.docVIP

一节录像参赛课的策划与启示 大朗宏育学校：李 敏 一、活动背景随着课改的不断深入，课程理念与课堂实践实现了逐步融合，由此引发了新课改背景下数学课堂教学的崭新视界，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，课改的全新理念带来了全新的课堂教学，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但与此同时，融合过程中暴露出来一些形式化弊端。组织大家学习探索，尝试和研讨、过程 。。在修正、润色的基础上—拿棋游戏的时候，棋子的排列，棋子的颜色（建议最后一棵用红色）以及教师在这个游戏中语言的表达（适当引导学生表达）都要再推敲推敲。 何老师（五年级）： 时间不够主要问题是出在“田忌赛马”这个故事后，让学生归纳六种比赛情况的时候，教师对学生归纳的方法引导不好，这个地方应该正确引导学生逻辑排列的列举方法，既省时又让学生一目了然…… 李老师（四年级） 课前能否多与学生沟通，要尽可能调动学生的积极，让学生对这节课充满好奇，迫不及待的想学习这节课，在故事的引入点方面，建议请教一下语文老师，在新课引入方面再配合表情、语言、动作，做一下修改。 廖老师（五年级）： 陈老师这节课在教法上遵循了“以学生为主体，教师为主导”的原则，在整个教学程序设计上围绕“以活动为主轴、以问题为主线，以探究学习为主要方式”来展开教学。在学法上她把学习的主动权交给学生，引导学生参与活动、寻找策略，合作探究，基本构建了探索型的课堂教学模式。综合大家的观点，提出下面几点建议，希望能让这节课更加富有感染力，更加符合学生的认知规律。①故事的导入，不要让课件自己平铺直述的播放，最好是教师自己用富有感情的语言来讲述，配合课件的放映，既能根据学生的反应及时调整节奏，又能给学生充分思考的余地；②学生探究出六种方案后上台展示的过程有点长（三个人轮流边说边将表格展示），导致气氛有点闷，这里应该调整一下学生展示的方式，具体怎样操作，陈老师自己好好斟酌；③取棋游戏。在引导学生讨论小结制胜的关键时，教师不要说得太多，绕得太远，尽量用精炼的语言清晰地表述，让大多数学生都能掌握这个游戏的最佳策略。④课堂中对于学生的激励性言语和评价要多元化、中肯些，让学生切实感觉到老师的鼓励和赞赏。 7、修改。 陈老师将各位教师的行之有效的建议进行仔细地斟酌，修改教学设计。主要修改地方是：故事导入的方式，展示六种对策的形式和引导学生小结的方法。目的就是尽可能地在突出重点、难点的同时，让学生享受课堂、享受数学带来的成功感和乐趣。 8、拍摄、制作光碟。 由于我校是第一次自己拍摄课堂教学实况并进行制作，为了拍摄的效果，我们先请教了在这方面有经验的兄弟学校的同行，然后才开始进行。此过程也由于多方面的原因，拍摄了2次才成功。制作的过程也是克服种种困难才成功。 四、启示。传统教活动前充分准备甚者一种作秀。活动的策划要基于教师的需要。 教师迫切想参加教研活动的愿望和一般教研活动吸引力的逐渐减弱已形成矛盾通常的教研活动的内容选择往往有两种倾向，一是强调理论的前瞻性，教师无法准确的理解与把握，无法转化成为教学行为，二是停留在某种操作方式的机械模仿上，缺少创新性。从组织者角度来看，教研活动从教师和教学需要来展开，对传统教研活动中存在的问题，提出了挑战以研究教师关注的教学问题为对象的活动，能吸引大家积极参与，能使活动充满活力促进了全体参与者水平的提高，一些争论性问题形成共识。 、现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点也是改变传统教学方式方法的重要标志。实现这一整合的关键是教师。教师在授课时可借助于计算机及多媒体技术演示教导内容如电子教案Powerpoint演示文稿、flash动画等网络课程资源的开发和利用构建师生互动教学平台。构建这样的学习环境需要教师全面把握现代信息技术的特征和功能，善于寻找信息技术与课程的结合和融合域，并能够综合运用多种信息技术。教师的信息素养、技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革需要教师教学中整合现代信息技术。 协作教学基本功。 长期以来，教师的教学都是孤立地、分别地展开的，但是新课程倡导的探究学习、合作学习、综合学习等学习方式的转变及课程开发等，都需要教师之间的协作。同样，课程开发中不仅需要同学科的教师集体协作，更需要不同学科的教师走到一起共同选定研究的课题及活动形式因此实施新课程需要教师学会如何与他人协作的基本功。