一：围绕选修课程《信息技术教师专业成长与课程展望》.docVIP

一：围绕选修课程《信息技术教师专业成长与课程展望》。 ?二：思考以下主题 1．根据自己对信息技术学科课程的理解，畅想一下未来的信息技术教育? 主要思考学校信息技术教育教学中存在的问题。提出解决问题的策略和方法（梦想也可以）。 ?答：畅想：我认为未来的信息技术教育应该是开放式的，以解决实际问题出发，学生能够在实践中得到锻炼，从而不断提高解决实际问题的能力。在现实生活中信息技术的应用是十分广泛的，如文档、多媒体作品的制作、软件的应用与开发等，都可直接引用到课堂上，通过师生的合作交流，共同解决，并将成品有效地实际运用，以实际需要为根本，不断地进行完善与更新。 思考：存在问题，应试教育的弊端还未完全消灭，与其他学科相比明显处于弱势，主要表现在学生的重视程度。首先，应当给与本学科与其他学科同等地位，学校领导重视，家长重视，学生重视。其次，加强对信息技术课程的研讨交流，通过各类学生竞赛，教师竞赛，提高信息技术的实际运用水平。最后，增加本课程的课时量，让学生真正有时间去研究所遇到的问题，并解决问题。 2．（1）到目前为止，省级、市级、校级，你开过几节公开课？分别那几节课？ 市级2节：图片处理，网络基础知识 校级5节以上：制作封面与封底，导航页的制作，初识Flash,形状补间动画，数据的处理与统计，认识计算机等。 （2）把你最得意的一节公开课作一下展示。（谈谈开课之前的困惑和开课之后的收获） 课题：网络基础知识： 困惑 开课之前：理论性的知识较多，如果讲授的时间较多，是否会影响学生听讲的精力？如何将网络的分类、设备种类、功能这些知识串联起来？如何设计学生探究任务？ 开课之后：完成的效果不是很理想，由于借班上课，学生对教师教学方法和习惯不是很熟悉，课堂上出现了很多偶然事件，如学生的课堂纪律松散，导致教学环节不能有效实施；学生的认知能力和想象力出乎意料，导致知识显得过于简单；教学环境不够熟悉，导致下发的Flash任务平台不能有效及时播放；课堂教学的时间把握还有待于提高。 （3）根据这次的培训，结合学情和自身教学特点，在选定的最得意的教案的基础上修改撰写一份新的教案，并进行课堂教学实践，谈谈新的体会和感受。教案后附以教育叙事的形式撰写心得体会。 【教学目标】 知识与技能： 1.理解网络的功能和作用 2.，认识常见的网络设备。 3.理解协议的作用，知道TCP/IP协议，。 4.知道物联网的概念和常识。 过程与方法： 通过实物展示flash课件模拟，体验和学习组建网络的过程。 通过动手实践，理解IP地址及其格式。 通过计算机网络定义的分析，理解其分类、构成及功能。 情感与价值观： 1、亲历家庭小型局域网组建过程，培养学生思考学习知识的习惯。 2、贴近实际生活，激发学生学习信息技术的兴趣。 【重点与难点】 理解计算机网络的基本知识 理解IP地址及其格式 【课前准备】课件.ppt，任务一.swf，任务二（课本p53），任务三.doc,网络设备实物等 【教学过程】 过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 播放教学课件，联系生活实际，展开学生对“网”的理解，引出本课课题。 观看课件并思考，从实际生活中的“蜘蛛网”、“渔网”联系至现代化的网络系统。 从生活中的事例引入，激发学生学习兴趣。 信息网络 询问与讨论生活中有哪些传输送信息的网络？及其不同信息形态？ 思考并填写课本第50页表格 了解不同的数字化信息形态 计算机网络 师生一起观察网络教室的计算机是否联网？引出计算机网络 提出问题：计算机网络的含义？ 课件分析 强调定义中的四个关键点，依次探讨，多种方式讲解分析不同知识点，布置对应任务，使学生快速理解和掌握计算机网络的相关知识。 地理位置不同——分类 通信设备和通信线路——网络设备（种类及作用） 网络通信协议——TCP/IP协议和IP地址（IPv4和IPv6） 信息传递和资源共享——功能 4.展示网络设备实物 5.评价分析学生任务完成情况 6.回顾计算机网络的相关知识，构成一条完整的定义。 带着问题，阅读课本内容，初步了解计算机网络的相关知识，找出计算机网络的定义。 1.分段朗读计算机网络的定义。 2.思考定义中的关键语句的知识联系。 3.对应相关知识点完成 任务一（模拟组网） 任务二（查看本机IP地址） 通过对计算机网络定义的分段分析，引出计算机网络的各个相关知识点，使学生对知识的理解方式上具有逻辑性、连贯性和整体性。 通过实物展示及任务操作联系学生的生活实际。 三．物联网 1.互联网基础上延伸和扩展的新兴网络。物物相连的互联网。 2.布置任务三 3.分析评价学生完成情况 通过搜索引擎在因特网上查找相关资料，了解物联网的相关信息，讨论学习，完成任务三 使学生能自主探究汇总相关知识。 总结 回顾本次课的主要内容 回忆所学内容 学生加深理解，应