校本课程开发实施方案12183.docVIP

白桑小学校本课程开发方案 一、 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。  我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城学校有一定的差距。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。 二、总体目标 课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。课程的内容  校本课程的开发过程中，筛选、改编已有的课程，或者新编校本课程。四、课时设置  1、、课程开发操作保障措施 制订方案  校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。校本课程开发小组2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。 、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。 、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与的新机制。 、校本课程开发小组  组长：具体 校本课程开发实施方案 阳城县白桑联校白桑完小 随着教育教学改革的不断深入，校本课程的开发被提上日程，如何加强学校教育教学的管理，探索有生命力的教育，凸显学校的办学特色，成为每一所学校在发展过程中所探索的目标。为结合我校工作实际，在所有年级开设校本课程，特制定《校本课程开发的实施方案》： 一、校本课程开发的目的和意义 从学校多年的办学实践和实际出发，针对学校现有教育教学资源的，为培养孩子良好的习惯、行为习惯、礼仪修养，以及陶冶情操、养成审美能力，充分发挥学生的个性特长，为孩子健康人生奠定坚实的小学阶段的学业基础，我校以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》和《二十一世纪教育振兴行动计划》等纲领性文件为指导，以新的课程理念作支撑，开发和实践校本课程，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，有利于学生综合素质的提高。 二、总体目标 培养良好习惯，锻造意志品质，发展学生个性，奠定人生基石 （一）习惯养成教育 教育是面向未来的事业，在孩子的成长之中，小学阶段做为基础教育中的基础，做为奠定自己人生大厦的基石之初始，养成无疑是至关重要的，而习惯的养成不是一朝一夕的事情，而且又容易出现反复，为使学生具有良好的习惯为此，学校将习惯的养成教育做为校本课程的一部分，其主要目标在于为孩子健康人生奠定坚实的小学阶段的学业基础。 （二）礼仪、诚信教育 礼仪、诚信是中华民族的传统美德，学校德育工作的弱化，在学生走向社会以后逐渐显现出来，为此，迫切需要加强学生继承和发挥中华民族传统美德为主题的德育教育，所以，在对孩子进行习字规范培养的同时，对学生进行礼仪和诚信教育是十分重要的，也是十分必要的，结合《公民道德建设实施纲要》的有关要求，对学生进行明礼诚信教育，弘扬民族精神，继承中华民族的优良传统。 行为课堂行为------坐、举手、出进、写字、回答问题、听讲、作业（教育并训练学生的课堂行为规范，提出具体要求，并长期推行） 课间行为------游戏、上下楼梯、上厕所、集体活动、冲突（下课后应该先做什么，再做什么，上下楼梯要注意什么，与同学发生意外冲突该怎么办，室外集体活动中应怎么做，提出具体要求，专门训练，长期督查，开成习惯） 课外行为------家庭作业、马路行走、上学放学、家庭作息（主要是校外行为，家庭作业的完成，马路行走的安全意识与行为规范，上学放学路上应注意什么，在家应按时作息，此主题应与家长共同开展教育） 三、课程设置及具体安排 四、课程评价 （一）、评价原则 1、正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一点进步，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。 2、重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，增强学生自我管理、自我约束的能力。 3、重视体验。关注学生在学习过程中所获得的体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。 （二）、评价的主要内容 1、学习的态度、习惯的养成。 2、行为习惯、礼仪修养的实际表现。 3、、。 五、保障措施 1、组织机构。建立以校长为组长的校本课程改革领导小组，由