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第二章 中国的自然资源 地势和地形 教学目标 知识目标 　1、掌握我国地形地势的主要特征 　2、熟悉我国不同走向的山脉 能力目标 　1、培养运用地图总结归纳问题的能力 　2、学会使用地图和资料分析的方法获取地理知识 情感态度与价值观 　1、了解山区常见的自然灾害成因、治理方法 　2、初步树立人与自然协调发展的地理观念 过程与方法：使用读图和资料分析的方法获取地理知识 重点与难点 重点 　1、我国三级阶梯的地势特征及各种地形的名称分布 　2、人类如何改造环境、因地制宜开发利用环境 难点：读懂中国地势三级阶梯示意图 教学媒体 地图册、课本插图 教材分析 本节体现了地形自然环境的基础，地形特征对中国的气候、河流及中国的社会经济发展都有着重要的影响，这节是从地势特点和地形种类来研究中国的地形特征的，教材的三个小标题符合学生由形象至抽象的认知规律。 学情分析 本节是中国的自然环境的第一节，对学生来说比较陌生，在以前地理知识学习过程中，学生对地理知识有了些储备，但读图的能力还需加强，因此对学生来说，阅读和分析图是学习的关健 课安排 2课时 教　学　设　计　流　程 教师活动 学生活动 活动目的 时间分配 创设情况 上一章同学们知道了中国的人口、民族等知识，我们中国人生活在怎样的一个自然环境中呢？ 讲授新课 一、地势呈阶梯状分布 1、引导学生读中国地形图，明确不同颜色所代表不同海拨高度，说明地势的概念 2、提问：三级阶梯以什么地形为主、分布范围界线、大致的海拨高度 课堂活动 引导学生完成23页2－4题对我国的地势特点 小结：本课的知识点 反馈练习： 　　　　选做复习题 学生读图2.1归纳总结我国地势的特点 根据中国地形图找出各级阶梯的地形及在课本中国图2.2找出相关的内容，并完成活动的相关内容 分组讨论，每个小组讨论一个专题，最后代表发言，阐述小组的观点 学生各抒己见，谈感受或总结收获 回答教师提出的问题 根据颜色的分布，总结我国地势特点，总结问题的能力 掌握地形种类及培养学生读图能力 培养学生小组合作的能力及学生的语言表达能力 锻炼学生语言表达能力 检查本节课学生掌握情况 板书设计 第二章　中国的自然环境 第一节　地势和地形 地 地势特点为：西高东低呈阶梯状分布 　势　　　　　　　　　　　　　　　 一阶梯：青藏高原　海拨4000米以上 分界线( ) 　呈　　　　　　　 二阶梯：青藏高原北边和东边　高原盆地 阶 三级阶梯 海拨1000---2000米 梯 三阶梯：二阶梯以东 地形：平原丘陵 分界线( ) 状 海拨500米以下 分 布 第二课时 创设情境： 我国山川壮丽，境内有绵延不绝的山岭，有气势磅礴的高原和一望无际的平原，还有群山环抱的盆地和起伏和缓的丘陵，地形复杂多样 讲授新课 二、地形复杂多样 1、引导学生读我国地形分布大势，补充和总结 2、讲解关于山脉走向的概念 教师板图我国主要山脉 三、山区面积广大 提问：我们知道了我国地形是种多样的，你们知道各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？ 教师引导、学生绘制饼状图，得出我国山区面积广大的结论 课堂活动 　　1、讨论不同地形特征对人们生产生活不同影响人类是如何巧妙利用和改造自然的 2、第30页活动3题 小结 本课知识点 反馈练习 ： 　　精选复习题 学生在图中找出在我国五种地形的分布特点归纳地形复杂多样的结论 完成26页活动1 学生完成29页活动第一项 小组讨论开发山区的有利条件和不利条件 对24页的4幅景观图进行分组讨论 学生进行归纳总结谈收获 回答教师提出问题 引起学生学习兴趣 培养学生读图总结归纳地理事物的能力 加深学生对山脉走向的印象，增强记忆 培养学生的动手能力 锻炼小组合作能力，培养学生的竞争意识 培养学生分析问题、解决问题能力 锻炼学生语言表达能力 检查学生对本节课掌握情况 板书设计 第二章　中国的自然环境 第一节 二、地形复杂多样： 1、主要山脉 2、高原 3、盆地、 4、平原 三、山区面积广大 1、山区范围 2、山区优势及不利条件 3、加强生态建设，预防和避免地质灾害发生 第二节　气候多样、季风显著 教学目标 知识目标 1、我国冬夏气温分布特点 2、降水分布特点 3、我国温度带及干湿地区的划分 能力目标 1、通过阅读等温线、等降水水量、培养学生运用地图能力 2、学会使用读图和资料分析问题的技能 情感态度与价值观： 1、使学生认识到气候是一种资源，为农业生产提供的有利条件 2、使学生认识到我国是灾害性天气频发的国家，因地制宜，合理利用资源，使人和环境协调的重要性 过程与方法：通过协调对气候和降水的分布特点，温度带及干湿地区的划分等知识的分析、讨论，使学生初步学会运用等值成图分析的方法学习地理知识 重点