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数字逻辑课程设计课程设计
准确计时，以数字形式显示时、分、秒（为了使电路简单，不要求显示秒，可以采用发光二极管指示，可以省去2片译码器和2片数码显示器）。
小时的计时要求为“12翻1”，即12点后为1点，分和秒的计时要求为60进位。
计时出现误差时可以用校时电路进行校时、校分、校秒（为了使电路简单，不要求对秒校正）。
（2）扩展功能
定时控制：数字钟在指定的时刻发出信号，或驱动音像电路“闹时”；例如要求上午7时59分发出闹时信号，持续时间为1分钟；
仿广播电台正点报时：每当数字钟计时快到正点时发出声响，通常按4低音1高音的顺序发出间断声响，以最后一声音结束的时刻为正点时刻。
报整点时数：每当数字钟计时到整点时发出音响，且几点就响几声。
数字逻辑课程设计彩灯控制器1： 用LED数码管作为控制器的显示元件，自动地依次显示数字0123456789（自然序列）、13579（奇数序列）、02468（偶数序列）、123456701（音乐序列），周而复始，不断循环。
2：打开电源时自动进入自然序列的0。
每个数字一次显示时间基本相等，显示时间在0.5S-----2.0S范围内可调。
①答疑；②检查设计方案：主要通过询问的方式（即向老师解释设计方案，共同探讨方案的可行性）
课程设计基本要求：
必须实现基本功能（包括设计及电路板的实现）否则不能及格；
必须手工书写课程设计报告，同组同学不能抄袭。
在报告后面，附上总体电路图，要求买专用的绘图纸，手绘。
在完成基本功能的基础上，可以选择提供的扩展功能，也可以自行设计相关的扩展功能。完成扩展功能将相应提高最终成绩；
设计电路元器件要求及注意事项：
在选择元器件的时候，尽量用同类型的器件，如所有的功能器件都采用TTL集成电路或都采用CMOS集成电路。这样可以避免接口电路的设计。同时，整个系统所用的器件种类和个数应尽可能的少。
级联时如果出现时序配合不同步，或尖峰脉冲干扰，引起逻辑混乱，可以增加多级逻辑门来延时。如果显示字符变化很快，模糊不清，可能是由于电源电流跳变引起的，可在集成电路器件的电源端VCC加滤波电容。通常用几十微法的大电容与0.01微法的小电容相并联。
尽量使接线短而牢固，避免因接线的原因导致的电路不稳定。
可选元器件：见附件（元器件的功能表以及管脚图不提供，自行查询相关资料）
附录：课程设计说明书的组织：课程设计说明书一般由下面几部分组成：（大约15页左右）
设计任务及主要技术指标和要求。
总体方案设计：
根据设计任务和技术指标要求，结合所学知识，（参照给定的参考电路），选择设计方案，说明工作原理，并进一步将技术指标分配给各单元电路。
单元电路的设计：
根据分配给各个单元电路和技术指标，选择单元电路的形式，并对电路中元器件进行计算和选择，画出单元电路图，核算单元电路的技术指标。
整体电路图：
包括原理图、整体装配图、元器件明细表。
实际电路指标性能测试：
根据设计技术指标要求测试有关数据，包括测试方法和所用仪器、及其分析、电路设计、调整过程及其测试中出现的问题。
对设计成果的评价：
说明本设计的特点及存在问题，提出改进建议。
参考文献
本人在课程设计中的收获和体会。
课设注意事项
领器材，还器材以班为单位。统一领取和归还。不对个人发放和回收。
流程：班长（学习委员）收齐每个小组需领材料清单（清单最好一式二份，自留一份）交实验室后等候通知（电
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