培养生本小组团队精神的三部曲.docVIP

培养生本小组团队精神的“三部曲” 连南民族初级中学 谭石林 郭思乐教授说“没有小组就没有生本”。小组是生本教育最重要的学习组织形式，是联系班级和学生的纽带。学生的自主学习、小组的合作学习、课堂的交流展示甚至学生思想教育工作都离不开小组建设。建立高效的学习小组是生本课堂模式成功的基本保证，是实施生本教育的“桥头堡”。 大家都觉得生本小组很重要，都在开展分组活动。但是，实际操作中有许多人走入误区，理解肤浅，简单地把小组建设等同于简简单单将学生分成若干小组，改变传统的排座位方法，就以为是“生本”了，大声说“我生本啦！”。实际上“人还是人还是那些人”、“组还是那个组”，没有实际效果。为什么呢？因为他们只注重了“形”，而忽视了生本小组真正的内涵即“神”。其实怎样把小组培养成为战斗的团队、赋予小组团队精神才是真正值得深思的问题。一个没有团队精神的小组不是真正的生本小组，只能算是人加人的“组合体”而已，因为这个小组没有思想灵魂、没有团队精神。实施“生本教育”必须成立生本小组，谁没有建设生本小组，谁就不可能推进“生本”，但是如果没有把小组培养成一个团队，缺少团队精神，那就不是真正的“生本”，而是“伪生本”。 那么，什么是团队精神？如何培养小组的团队精神呢？所谓团队精神，简单的说就是大局观念、协作精神和服务精神的集中体现。小组一旦培养成团队，它就会显示出强大的向心力、凝聚力和战斗力。下面结合实际，谈谈我校建设“生本”小组和培养小组团队精神的“三部曲”。 第一部“基础曲”：小组组建 组建小组是实施生本教育的基础和前提。我们在分组时坚持两个原则：①组间同质原则，即学习成绩、能力水平和课外活动能力等方面都大致相同，各组的力量保持均等，大体相当；男女比例大体相当，以确保今后在各个小组之间能公平和谐“PK”。②组内异质原则，即承认和尊重学生个体差异，从好中差三层选出来搭配，以保证成员之间有较强的互补性和开展合作学习的必要性、可能性。通常4—6人为一个小组。 第二部“关键曲”：小组培养 小组组建完成只是“万里长征走完了第一步”。接下来如何培养小组，如何“建最好的团队”才是关键。我们的做法是： 第一，培训组长，形成核心。组长是组织者、协助者、学习者、领头羊。我们采取“集中培训”和“分散培训”相结合的方法来培训小组长。集中培训就是学校定期召开小组长会议，内容主要有明确组长职责或了解小组学习情况或帮助小组长解决棘手问题或对小组工作进行指导等；如第一次培训我就《如何当好小组长》作了专题发言，主要围绕组长的主要职责是什么？怎么以身作则搞好组内团结？如何带领本组与它组开展竞争？怎样组织好每周小组小结活动等。在座谈会上我给组长们讲了“羊群战胜狼群”的故事来说明组长的重要性。我告诉大家一只“美羊羊”领导的一群羊可以战胜一只“懒羊羊”带领的一群狼！分散培训就是每个班的小组长定期由班主任和科任组织开碰头会，主要是每周小结和评选班级“优秀生本小组长”等。如，七年级安排在星期三下午放学，八年级则是星期四下午放学。 第二，培训组员，合理分工。小组长在班主任指导下做好组内的角色分配，确保每人都有自己的管理角色和学科角色。组员分工有副组长（协助组长工作）；汇报员（汇报讨论结论，展示小组学习成果）；记录员（记录、评价）；资料员（负责准备或查阅工具书，带领组员收集资料）；纪检员（检查、登记、督促作业完成情况、维持纪律）。确保“人人有事做、事事有人做、人人能做事”。分工明确后，以班级为单位由班主任和科任教师实施“联产承包责任制”，做到“包干到户”培训，指导小组成员如何完成自己的岗位职责。 第三，制作组牌，激励斗志。我提出了三点要求：一是各小组合作完成，一定要自己做的；二是美观大方、环保实用；三是牌上主要内容要有组名、口号、奋斗目标、组规、组员的签名等。我们不要怀疑学生的想象力和创造力，要“高度尊重学生、充分相信学生、全面依靠学生”。看看他们的组名吧，有激励上进的：前进小组、团结小组、希望小组等；有用动物命名的：海狮小组、猎豹小组、眼镜蛇突击队、猛虎团、蓝天雄鹰等；还有神舟八号、嫦娥一号、航空母舰、UFO等等各具特色。而且口号跟组名精神相通，比如“猛虎团”的口号“猛虎出山，所向无敌”；团结组的口号“团结就是力量”；雄鹰组的口号“鹰击长空、舍我其谁”等。至于学生设计签名就更有创意，有的将组员姓名设计成三角形，意思是稳固、稳定；有的设计成奥运五环形状，寓意更高更强；有的将组名写在两个同心圆上，有的设计六颗心相连。为了激励学生，培养团结协助精神，每天早读课前，各小组都大声齐读自己组的组名、口号、奋斗目标、组规、组员姓名等内容。 第三部“巩固曲”：小组活动。 经过前面的努力，一个小组已经具备了团队的基本特征即有明确的目标、成员间相互的信任、拥有共同的口号（宣言）、成员间有良好的沟通、有共同遵守的规则