常熟市昆承信息技术与学科有效整合的课堂教学效果评价表（试….docVIP

常熟市昆承小学信息技术与学科有效整合的课堂教学评价表（试用） A B C D 教学目标和内容25分 教学目标 10分 （1）掌握新课程标准的目标、要求。 6 （2）教材处理得当，教学目标切合实际，有效整合学习学生学习学习学生 （10）组织好信息技术与学科有效整合的课堂教学创新学生学习学习学生学习　说明信息技术与学科有效整合的课堂教学评价要素说明　　以课程标准为依据，把以学生发展为本；以学论教；促进教师成长作为课堂评价的基本理念，课堂教学评价以为中心评价，通过课堂教学评价标准作用把信息技术与学科有效整合的课堂教学课堂改革创新和人的发展目标落实到课堂。要求课堂教学目标符合课程标准的课程目标及内容标准，做到基础性目标与发展性目标的统一。应特别重视能力目标和情感态度与价值观目标的落实。鼓励教师对教材进行二次开发，联系实际STS教育合理利用课程资源。要求教学拓宽教学时空范。教学策略（40分）择优性、有序性、简洁性原则，运用做到传统与现代有机结合，有效地优化课堂，有效地授知识和培养动手动脑能力。要求教学生学会更要教学生会学创设情景让学生自己发现问题，进而通过学习活动自行解决问题。启发创新思维激发学生产生新观念、新方法学生状态（20分）面向全体，每个学生都能积极参与学，并能对学习过程和结果进行自我评价。师生互动，形成信息的多边交流与反馈教学效果（15分）要求教学达到课程标准目标。应根据学生的反应、习作、检测等反馈判断其达成程度教师在内容和方法的设计、教学工具和软件开发、板书等方面勇于创新。教学创新要讲求实效。　信息技术与学科有效整合的课堂教学评价表（试用）使用说明1 评价等级90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，59分以下为不及格。2 评在课堂教学评价中应避免武断，应鼓励任课教师自我反思。在听取任课教师的自评意见及学生的课后反映后，对课堂教学作总体定性分析，明确该课的优、缺点，并提出建设性意见。3、发展性评价是一件繁重的工作，需要老师以高度的责任感在实验和实施当中可根据本校特色有所侧重，创出评价改革特色实施发展性评价，要强化激励功能，多正面鼓励；淡化甄别功能，切忌打击学习积极性。要加强评价的计划性，发挥多元评价主体的作用，做好量性与质性相结合的评定，使评价得以落实。教师要做好评价的记录，反映现状，树立信心，、实施发展性评价的操作（1）在实验和实施当中可根据本校特色有所侧重，创出本评价改革的特色。（2）要加强学习评价的计划性，灵活有序地把各项评价安排在相应的教学环节，并发挥多元评价主体的作用，做好量性与质性相结合的评定。（3）尝试性评价，利用网络资源资源库，拓展评价工具的表现力和交互性。