广播电视大学开放教育试点“数学与应用数学”专业.docVIP

广播电视大学开放教育试点“数学与应用数学” 专业（本科） 《常微分方程》课程设计方案 　　常微分方程课程组 为了落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》的精神，更好地实施“中央广播电视大学开放教育试点理学科数学类数学与应用数学专业（本科）教学计划”，搞好本课程的教学过程管理和教学支持服务工作，实现本专业培养目标，特制定《常微分方程》课程设计方案。 　　 　　一、课程的性质与任务 　　“常微分方程”课程是中央广播电视大学本科开放教育数学与应用数学专业的统设必修课。常微分方程是一门与微积分一起成长起来的学科，是自然学科中表述各种基本规律的根本工具之一，已经成为数学联系实际问题的重要手段之一。近些年来，常微分方程的研究与应用已经深入到自然科学和社会科学的众多领域，并且成功地揭示了许多自然和社会现象的内在规律。 　　本课程的任务是要使学生掌握常微分方程的基本理论和方法，增强运用数学手段解决实际问题的能力。学习本课程，学生应具备微积分和高等代数的基础知识。通过本课程的学习，还能为其它后继课，如微分几何、数学物理方程和泛函分析初步等课程的学习做好必要的准备。 　　二、课程的目的与要求 　　1.学习常微分方程基本理论时，学生要注意了解学科的理论特征，理解其思维方式，掌握基本的推理方法。 　　2.常微分方程的求解方法主要包含在初等积分法，线性方程与线性方程组的代数解法中，这是学习常微分方程的基本功，要求学生熟练掌握。 　　3.线性系统理论是常微分方程理论中不多见的比较完整的理论，其内容与线性代数的有关知识有密切关系，通过这部分内容的学习，使学生在高等代数有关理论的框架下，对常微分方程线性系统理论有更深层次的理解，有助于学生对数学理论的统一性加深理解。 　　4.定性理论是常微分方程近代理论中重要的研究方向，本课程简略介绍问题的背景、解决问题的方法和重要结果，以此引发学生进一步深入学习常微分方程的兴趣。 　　5.由于常微分方程是一门与实际问题联系紧密的学科，在教学中，尽量多安排一些在物理、化学、生态学及几何学中常见的与之有关的实际问题，培养学生把实际问题转化成为数学问题的能力。 　　三、课程的教学内容 　　(一) 初等积分法 (14学时) 　　常微分方程与解的概念；变量分离方程解法；齐次方程解法；一阶线性方程的常数变易法，贝努利方程解法；全微分方程解法；一阶隐式微分方程的参数解法；高阶方程降阶法；一阶微分方程应用举例。 　　重点：五种基本初等积分法——变量分离方程解法，常数变易法，全微分方程解法，参数法，降阶法。 　　难点：判断方程类型采用正确解法求解。 　　(二) 基本定理 (9学时) 　　解的存在与唯一性定理；解延展的概念及定理，饱和解的性状，比较定理；奇解定义，奇解的包络线求法；解对初值的连续依赖性定义和定理。 　　重点：解的存在与唯一性定理，解的延展定理。 　　难点：解的存在与唯一性定理的证明。 　　(三) 线性微分方程组 (9学时) 　　一阶微分方程组有关定义，解的存在唯一性定理；线性微分方程组的一般概念，解的存在唯一性定理的特性；线性齐次微分方程组解的性质，解空间的结构，刘维尔公式；线性非齐次微分方程组通解结构，常数变易法；常系数线性微分方程组的待定指数函数解法。 　　重点：线性微分方程组解的结构，常系数线性微分方程组的解法。 　　难点：常系数线性微分方程组的重特征根情况。 　　(四) 线性微分方程 (14学时) 　　n阶线性微分方程解的存在唯一性定理，通解基本定理，刘维尔公式；n阶常系数线性齐次方程的待定指数函数解法，单特征根和重特征根情形；n阶常系数线性非齐方程的常数变易法，待定系数法；二阶常系数线性方程在振动方程中的应用；幂级数解定理及其应用。 　　重点：n阶线性微分方程解的存在唯一性定理，通解基本定理，n阶常系数线性方程的解法。 　　难点：线性非齐次微分方程解的特解的求法。 　　(五)、定性理论简介（8学时） 　　相空间和相轨线；稳定性、渐近稳定性定义和定理；奇点，极限环，环域定理及其应用。 　　重点：平面自治系统的奇点分析。 　　难点：稳定性有关定理的证明。 四、教学措施及策略 　　(一) 学习媒体 　　1．文字教材 　　根据远程开放教育的要求和电大学生入学时水平参差不齐的实际情况，文字教材由主教材和辅导教材两部分组成，采用合一式编排，按章排序，每章前面部分为主教材内容，后面部分为辅教材内容。 　　文字教材是学生学习的主要用书，主教材是课程的基本内容，是教和学的主要依据。辅导教材对主教材的内容进行归纳、总结，剖析重点难点，帮助学生进一步理解基本概念，掌握基本方法。并通过典型例题介绍解题思路、方法和技巧，提高学生解题能力。 　　文字教材