开放性、设计性材料力学实验教学改革与实践.docVIP

开放性、设计性材料力学实验教学改革与实践 梅力彪，熊丽霞 （广州大学土木工程学院，广州，510006） 【摘要】 作者在教学大纲的基础上，对材料力学实验课的教学方法和手段进行改革，突破了传统的材料力学实验教学模式，探索设计了开放性、设计性的材料力学实验教学模式，在进行了教学试点的基础上，完成了我校土木工程专业的全面推广教学。连续两年的教学实践表明，此种材料力学实验教学模式，不仅能调动学生参与的积极性，而且能较为全面的培养和锻炼学生的工程技术能力和素质。 【关键词】 教学改革 实验教学 开放性 设计性 中图分类号:G424.31 文献标识码:B Exploration of Open and designed Type of material mechanical Experiment Teaching Reform Mei libiao，Xiong lixia (School of civil engineering ,Guangzhou university, Guangzhou ,510405) Abstract: Base on teaching program ,the author have taken an exploration of open and designed type of material mechanical experiment teaching reform .This teaching method is a breakthrough on old method . The experience of two years’ teaching show that the new teaching method can not only motive students to participate in experiment course ,but also can increase students’ engineering ability and disposition . Keywords: teaching reform ; experiment teaching ;open type ; designed type 实验教学是培养学生综合素质，进一步深入掌握专业技能，建立初步的工程技术经验的重要实践环节。作为土木、机械、水利等工程专业技术基础课的材料力学实验，是学生开始接触工程概念，认识工程技术，并进行实践的入门课。而长期以来材料力学实验课的作用基本停留在验证、演示材料力学理论上，它对学生建立工程概念，培养工程技术能力的作用远没有发挥出来。作者在教学大纲的基础上，对材料力学实验课的教学方法和手段进行改革，突破了传统的材料力学实验教学模式，探索设计了开放性、设计性的实验教学模式，并进行了两年的教学实践，连续两年的教学实践表明，此种材料力学实验教学模式，不仅能调动学生参与的积极性，而且能较为全面的培养和锻炼学生的工程技术能力和素质。 传统实验教学方式及存在问题 传统的材料力学实验教学处于理论课的从属地位,实验内容多为演示、验证型实验,而设计性、创造型实验很少。在教学方式上表现为一个班级(或一个小组)在同一时间做相同的实验,上课时由教师统一讲解,实验讲义写得很细,学生做实验时“照方抓药”,处于被动的学习状态。这种教学方式的最大缺点是,在很大程度上抑制了学生主观能动性的发挥。这对于培养学生的创新能力是十分不利的。为此,我们采取了开放性的实验教学方式。所谓“开放性实验”并非单纯的从早到晚开放实验室,而是给学生提供一个充分开放和自由选择的实验环境,使学生对实验课程产生浓厚兴趣,积极主动地进行科学探索,而宽松自由的环境对于培养创新人才具有极其重要的作用,学生自主学习是创新的关键。开放性实验室是学生在教师的启发式讲解下,自己有目的地阅读实验讲义和学习相关知识,然后自己去设计实验内容,安排实验程序,独立完成某一具体的项目或任务。这样做的结果可以充分发挥学生的想象力和创造力,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力以及在共同完成任务中的团队精神。目前许多发达国家是从高科技发展的视角来认识素质教育问题的。关于人才素质的内涵,他们侧重的首先是高度的社会责任感,其次是创新意识,再其次是继续发展的能力,学习的能力,对不断变化的世界的及时反应能力,新知识的及时吸收能力,知识的迅速更新和创新能力。创新人才必备的创造性的品格和人生态度,创造性的思维能力以及从事创造活动的技能,这三者就是创新教育努力实现的目标。实践证明,开放性实验是培养高素质创新人才的行之有效的有力举措,开放性、设计性实验室将成为培养创造精神和激发创造力的源泉。 目前的材料力学实验主要是验证材料力学理论课的内容，如