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数据处理报告.doc
北京林业大学2006-2007学年第一学期课堂教学质量评价数据分析报告
一、分析数据
数据之一：对课程评价结果按照100~90、90~80、80~70，70~60进行分组后，采用比例抽样取得共173门次课程，其中理论课119门次，实践课54门次。
数据之二：评价结果的有关汇总数据，包括理论课1208门次课，其中公共基础课214门次课，专业及专业基础课941门次，全校公共选修课53门次；实践课257门次以及按照各院分类汇总的数据。
二、分析方法
1．检验性别是否影响评价结果：采用两个独立样本的曼-惠特尼U检验(Mann-Whitney U)法。
2．检验不同考试成绩学生的评分是否有差异：采用单因素方差分析。
3．检验上课人数对评价结果影响是否显著：采用相关分析的方法。
三、结论
1．性别与评价结果的关系
分析结果显示，78.61%的课程，性别与的评价结果没有显著差异。
因此得出结论：不同性别学生的评价分没有显著差异。
2．成绩与评价结果的关系
我们将期末总评成绩按照10分一个分数段分组进行分析，即90分以上、80分到90分、70分到80分、60分到70分及60分以下。分析结果显示，91.92%的课程，不同成绩段的学生对评价结果没有显著差异。
因此得出结论：不同成绩段学生的评价没有显著差异。
3．上课人数与评价结果的关系
分析结果显示，理论课的上课人数、评价结果在95%的置信水平下；
专业和专业基础课的上课人数、评价结果在99%的置信水平下；
其他课程分类的上课人数、评价结果在95%的置信水平下，均没有显著相关。因此得出结论：上课人数与评价结果无相关关系。
北京林业大学教务处
二○○七年四月二十日
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