设计意图不仅仅只获得一首诗更多的是通过诗歌的吟诵来一次.docVIP

古诗两首 设计者：金娅慧 乞巧 教材分析：　是人教版第六册第八组。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。　　古诗教学把学生带入情境，有滋有味地在教学中学习目标：　　1、认识“乞、霄、”2个生字。　　2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。　　3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。这首诗是唐代诗人林杰所写的非常的聪明，六岁的时候就能写诗是精通书法棋艺。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书心到、眼到、口到注意读准正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵—霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢？快字典请教吧！（“宵”是晚上，“霄”是天空）字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！来，我们再齐读古诗，注意读准（字音）（学生齐读古诗）独而无学友则孤陋而寡闻找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！五分钟够吗？开始吧！（学生讨论）　　5、时间到！谁来说说你读懂了什么？（学生说）通过你们的合