临床医学本科生应用双语教学模式思考.docVIP

临床医学本科生应用双语教学模式的思考 吴子祥，孔亮，雷伟，赵京霞，胡世颉，黄鲁豫 作者单位：中国人民解放军第四军医大学西京医院外科学教研室 通讯地址：陕西省西安市长乐西路127号 710032 摘要：双语教学模式对于培养复合型尤为重要。本文针对临床医学进行双语教学现状、存在的问题，开展双语教学的重要性和必要性进行了分析，并指出提高双语教学效果的几点建议，为临床医学双语教学提供经验，培养的人才。 1.双语教学的目的应当以保证授课内容与质量为前提。目前开设双语课的目的是通过营造医学英语的学习环境，让学员逐渐熟悉医学英语。医学英语的教学特点在于：句法文法通常较为简单，大量的生僻的医学英语单词的拼写和发音更为困难。因此，与公共英语相比，医学英语应当更偏重于让学员熟悉掌握专业单词，而不是教英语。用英语来上课就叫做双语教学的观点是片面。其实通过朗读书写专业单词，并让学员能够运用相关医学术语解释这些单词，就能够达到教学目的。从以往的教学效果来看，过多地采用英语原文授课，并不能保证教学质量。我们的学员常常反映，过多采用英语原文授课，常影响到学员对专业知识的理解和掌握，使学员花相当的精力去理解分析英语内容，对专业知识学习有很大影响。这与国内其他地方院校的调查分析结果有共同之处[2，3]。 2.双语教学的内容应当依据学员接受水平为准则。因材施教是我国传统以来推荐主张的教学方法。作为教学活动的受体，学员