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维普资讯 2008年第4期 化 学 教 育 科学设计教学起点 扎实实施有效教学 张发新 (江苏南京市江宁高级中学 211100) 教学的起点是根据学生的学习起点确定的，是 生：溶解性、密度、溶解度，还有化学性质。 建立在课前对学生发展现状的分析和发展可能的预 师：如何除去食盐中混有的泥沙? 测上的。有关学生的学习起点问题，有学者将其分 生：用过滤的方法：如果食盐 中混有硫酸钠也可 为学习的可能起点和学习的现实起点。 “学习的可 加入氯化钡后进行过滤 。 能起点是指学生按照教材文本、课标的规定，应该具 师：在进行过滤时，要使用哪些仪器? 有的知识、能力基础。把握学习的可能起点，可以使