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对“活动式”语文教学的若干思考 ——关于参加“活动与教学品质”高峰论坛暨“语文报”名师大讲坛活动的心得 报告 安徽省歙县中学语文组 凌罡 随着国内外环境的不断变化与发展，中国的教育事业也逐渐进入了追求品质 的时代。作为母语教学，尤其是在目前的高考体制下，高中语文的课堂教学应当 追求什么样的品质？又该采用什么样的方法和途径来优化我们的课堂教学呢？ 作为一名年轻的语文教师，这是笔者一直思考和困惑的问题。 直到参加2010年4月6日至8 日在芜湖举行的“活动与教学品质”高峰论 坛暨“语文报”名师大讲坛活动（以下简称“名师讲坛”），笔者才对安徽师范大 学附属中学的“活动式”语文教学有了一定的了解。同时，也引发了笔者对“活 动式”语文教学的思考： 一、“活动式”语文教学的必然性分析 其实，语文学科的特性本身也决定了“活动式”教学成为一种必然。我们常 说，生活的外延有多大，语文的外延就有多大。生活中处处有语文；语文素养， 是人们参加一切活动的基础。众所周知，语文兼有工具性与人文性，学语文与学 做人是紧密联系在一起的。这就决定了语文的活动既有显性的学