高三二轮专题复习资料_数形结合起来的思想课件.pptVIP

* * 专题： 高三总复习 数形结合思想 复习目标 数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助数”或“以数解形”，可使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。 数形结合的重点是研究“以形助数”，但“以数解形”在近年高考中也得到了加强，其发展趋势不容忽视。 数形结合在解题过程中应用十分广泛，巧妙运用数形结合的数学思想方法来解决一些抽象数学问题，可起到事半功倍的效果。 运用数形结合思想解题，不仅直观易于寻找解题途径，而且能避免繁杂的计算和推理，简化解题过程，在选择、填空中更显优越。 数形结合思想应用 （一）利用函数图象性质解题 （二）利用曲线方程图象的性质解题 （三）利用几何图形的性质解题 一.利用函数图象性质解题 y=x2 y=2x y=log2x .1 .1 x=0.3 C 解析：如图作出下列三个 函数图象： 由比较三个函数图象与直线x=0.3 的交点的位置关系可得结论 y=2-x y=-x2+ .1 C 一.利用函数图象性质解题 例2方程2-x+x2= 的实数解的个数为（ ） 2 解析：求原方程的解的个数等价 于求两线交点的个数。 如图所示：两线交于两点A，B 所以原方程解的个数为2个。 A B y=2-x y=x2+ 2 2 . 例3若方程lg(kx)=2lg(x+1)只有一个实数解,求常数 k的取值范围 . 1 y=(x+1)2 (x-1) 一.利用函数图象性质解题 {k|k≥4或k0} 解析：方程lg(kx)=2lg(x+1)的解 等价于两线交点 y=kx, (y0) y=(x+1)2 , (x-1) 显然当直线y=kx(y0)介于切线 于直线y=kx(y=0)之间时，两线只 有一个交点。 当直线处于切线位置时，k=4 （由上述方程组可得） 所以，的取值范围为k≥4或k0 如图： (二)利用曲线方程图象的性质解题 解：上述不等式等价于 y1= y2=x y1y2 (x+1)2+y12=22 (y10 ) y2=x y1y2 即 由图可知，解出交点A的横标： x= ，则上述不等式的 解集为： {x|x≤ } 如图： 例1解不等式 ≥x 3－2x－x2 (二)利用曲线方程图象的性质解题 解析： N(-2,-1) M M (三)利用几何图形的性质解题 例1已知过A(2，0)，B(-2，0)，C(-2，4)，求过B点且与求过B点且与与直线AC垂直的直线方程. 解：如图： △ ABC为等腰直角三角形 -2 2 (-2,4) AC中点交y 轴于点D，D的坐标 为（0，2）。如图 　所以过点D与直线AC垂直的直线 方程为： y=x+4 2 例2 设P(x0,y0)是椭圆 上任一点，F2为椭圆的右 (三)利用几何图形的性质解题 M 解：如图： 取PF2中点M，连OM、F1P 分析：欲证两圆内切，只证两圆心距等于半径差即可。 则OM∥F1P，且｜OM｜＝　｜F1P｜ 1 2 又a= (|F1P|+|F2P|) 1 2 　　(|F1P|+|F2P|)－ |F2P| = |F1P|＝｜OM｜ 1 2 1 2 1 2 所以两圆相切。 x2 a2 y2 b2 + =1 焦点，求证分别以｜PF2｜及椭圆长轴为直径的两圆必内切。 (三)利用几何图形的性质解题 x2=2py (1)解：如图： ｜FB｜＝｜B1B｜ 连A1F，B1F，由定义， ∴ ∠1＝ ∠2， ∠3＝ ∠4， ｜FA｜＝｜A1A｜ ∠A＋ ∠B＝1800 又∠A＝1800－2 ∠2 ∠B＝1800－2 ∠4 ∠A＋ ∠B＝3600－2（ ∠2＋ ∠4）＝1800 ∴ ∠2＋ ∠4＝900， ∠A1FB1＝900 ∴A1F⊥B1F + 1 |FA| 1 |FB| (三)利用几何图形的性质解题 x2=2py (2)解：设A(2ph1,2ph12),B (2ph2,2ph22),(h10,h20) 则|FA|＝2ph12+ , P 2 |FB|＝2ph22+ , P 2 P 2 ∵AB过焦点F（0， ） ∴kAB= =h2+h1 2ph22-2ph12 2ph2-2ph2 直线AB