FLASH在网络多媒体课件中的应用研究.docVIP

2012-07-13################2012-07-13#######2#012-07-13######## FLASH在网络多媒体课件中的应用研究 袁淑萍 （盐城生物工程高等职业技术学校，江苏盐城 224051） 摘要：随着信息技术的发展，基于WEB的网络多媒体课件的设计尤为关键。FLASH是矢量图形绘制编辑，动画制作的专业软件，成为网络多 媒体课件制作传播的主要技术手段，本文介绍FLASH的特点，FLASH软件在多媒体课件的设计，最后进行了将FALSH应用于多媒体课件实践的探 讨。 关键词：FLASH；多媒体课件；网络课件 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2011）05-0224-02 Flash软件是Macromedia公司开发的基于矢量图形格式的网络 动画软件，具有体积小，矢量放大，形象生动的特点，非常适合用 作网络多媒体课件的制作传播，逐渐代替传统的POWERPOINT、 AUTHORWARE等软件，应 用于网络多媒体课件教学中。多媒体教 学课件就是充分利用视听媒体动画的优势，把教学思路通过动画的方 式体现出来，而二维动画软件FLASH提供了强大的交互功能，能够 方便进行交流，动画功能为网络课件的使用创建了互动的矢量图形和 动画，界面美观，视觉冲击效果强，改变了课堂教学形式的单一的缺 点，提高了学习的效率，成为教师教学和学生学习的有力助手。随着 网络信息技术的飞速发展，多媒体课件的网络化应用发展趋势越来越 明显，对多媒体课件提出了更高的要求。 的属性，FLASH根据预设算法自动完成中间动画的补间，这样就轻松 完成了渐变过程的描述，过渡属性包括对象的位置、大小、旋转、加 速度、重力、颜色和透明度等。其中包括变形过渡动画，使对象的形 状随时间的变化而变化，这样在连续的时间段里形成差异，就形成了 动画的效果。因此，动画和游戏的刺激使得学习课件的效率大大的提 高。 2. FLASH在网络多媒体课件中的设计 以教材为基本，从实现教学目标，完成教学任务的需要出发，发 挥多媒体课件的教学优势，从而整体布局设计课件。将要引起学生注 意的内容制作得醒目一些，先制作大的内容再制作小的内容，根据课 件所需表现内容的条理和结构，将各个部分分别建立基于WEB的独特 运行场景。 1. FLASH 动画的优势 1.1以“流媒体“的理念的传播技术。 流媒体可以边下载变观看，而FLASH具备了这样的特点，可以方 便的在客户端使用这种技术，不会受网络的影响，造成不连贯的播放 方式，从而增加等待时间，影响多媒体课件的使用，形象网络课件学 习的心情。并且无级放大的矢量图质量不会因为修改属性而降低，产 生令人讨厌的锯齿斑纹，同时，可以采用外部链接和调用等方式实现 压缩的整体结合，减少课件的总体容量，同时利用网络的快速传输。 与传统的网络课件开发工具相比优势显着，是开发网络课件的首选工 具。 1.2强大的视听觉编辑功能。 在多媒体软件中，声音是一个很重要的构成要素，听觉是课件学 习的必备条件，FALSH支持MP3压缩格式和流式声音播放。还可将声 音文件打碎，比如用COOLEDIT等软件，放在FLASH逐帧课件中进行 播放，保证声音与图像同步，听觉和视觉的同步性。同时FLASH绘画 工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形、渐变色可设定，在课件中 可以创作有立体感的场景交互学习，生成小巧精美的多媒体FALSH课 件。 1.3有强大的动画制作功能。 FLASH关键帧技术是FLASH的特殊功能，能提供多种制作动画 的方法和手段，可以轻松的制作出变形和连续运动的动画效果，而和 其他软件一样FLAHS提供强大的脚本语言支持，可以具体和详细的 实现动画、影片、多媒体的导航和交互，实现具体的菜单设计，呈现 图1 FLASH多媒体课件设计流程 2.1 FLASH多媒体课件设计要求 首先教学性是第一要义，根据大纲确定多媒体课件的主题，选 择合适的教学目标和要求、把它以内容的形式体现在动画中，设计特 定的学习对象和教学内容，确定动画课件的表达形式。根据使用对象 的特点，确定课件的主色调、色彩搭配、字体构图等。用流程图的方 式编写内容结构图，设计模块化整为零、化大为小，对课件进行模块 化，利用FLASH中多场景的模式交互设计课件。按照教学思路，顺 序设计动画课件的主线，采用流水顺序作业的设计思路，根据多媒体 课件的教学宣讲内容，采取自上向下，依次执行，然后顺主线逐步细 化、模块化，将一个比较大的课件根据提纲分解为若干个课件小模块 组。每个小模块相对独立，可以分别设计动画、动作和内容，相当于 一个独立的“小课件”文件，最后设计包装完，整合成总体的动画课 2012-丰0富多7彩-的1动3画#效果#，#提#高#动#画