2014秋七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案2 （新版）新人教版.docVIP

《第一节 地球和地球仪》 【课程标准】 1、地球的形状、大小地球。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。2、地球仪运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。确定地点的 人类认识地球形状的过程 感知 读图1.1 了解人类认识地球形状过程 地球的大小 描述 读图1.2 利用数据 记住表述地球大小的数据 经线与纬线、 经度与纬度的划分 观察 归纳 利用地球仪、示意图、多媒体课件 明确经线和纬线的特征和经度、纬度的划分规律 经纬网 判读 利用地球仪、示意图 学会运用经纬网确定地球表面某地点的经纬度 【教学目标】 知识与技能目标： 1、了解人类认识地球用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分地球用描述地球的大小地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。确定地点的　　（）经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。　　（）利用经纬网。　　（）东西半球划分。　　（）经纬网定同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？（板书）地球的形状、大小 经历了一个漫长的过程。引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”天地方→→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照a、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。b、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。板书：2、地球的大小 展示图 让学生读出：地球的平均半球63千米，地球的表面积5、1亿平方千米，地球周长约4万千米。板书二、地球的模型——地球仪 展示地球仪 提问地球仪与地球真实的原貌有什么区别？(启发学生积极回答) 讲述在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。 地球仪是地球缩小的模型。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。 地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。 30°—60° 60°—90° 4)半球划分 展示：p7 1.8南北半球的划分 （学生活动）结合地球仪找出赤道的位置。 （提问） a、南北半球是怎样划分的？ b．在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。 （通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励） 【重点难点突破】 1．纬度的变化规律：度数向北增大的是北纬，向南增大的是南纬，即北大北纬（N），南大南纬（S）。如图 板书：四、经线和经度 展示：p7 1.9 纬线和纬度 活动：仔细观察地球仪，结合读图，引导学生回答下列问题 1）经线是什么形状？不同经线的长度是否相等？经线指示什么方向？ 2）经度如何划分的？度数变化有何规律？ 3）在地球仪上找出0°与180°组成的经线圈，20°W与160°E组成的经线圈，比较这两个经线圈，看看哪一个穿过的陆地少。 4）观察图1.11说出东西半球的分界线。 【重点难点突破】 2．经度的变化规律 ⑴经度的变化规律：度数向东增大是东经，向西增大是西经，即东大东经（E），西大西经（W）。如下图： 西经（W）0°东经（E） 3．东西半球的判定方法： 看该地点的经度，如果经度小于20°W或小于160°E是东半球；如果经度大于20°W或大于160°E是西半球。 特别提示：不是所有的东经度都在东半球，也不是所有的西经度都在西半球。如下图： 记住：小小为东，大大为西 练习：判断半球位置 经纬度数 判断东西半球 判断南北半球 30°E、20°N 120°W、30°S 10°W、87°N 160°E、45°S 结合上节课我们学习的经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。 纬线 经线 形状特征 指示的方向 长度的分布 标度的范围 度数的变化规律 经纬度的表示方法 划分地球半球的界线 板书：五、利用经纬网定位 1、读图1.12，简单介绍经纬网的含义，在此图中找点如A（40°N，20°W），用多媒体展示举例讲解。 2、读图1、13，练习在解决实际问题中使用经纬网定位，加深学生理解。 3、在地球仪上利用经纬网定位，查找地名。完成活动题。 [课堂小结] 概括本节主要内容。 1 西半球 东半球 西半球 180° 20°w 0° 160E°