河南工程学院科技发展规划(讨论稿).docVIP

2008～2010年 河南工程学院科技发展规划（讨论稿））2006年，全省高校共有教学与科研人员29843人，其中，教师19642人，其他技术职务系列10201人，教师系列人员中，教授1760人，副教授4873人，研究生毕业的9074人。按学科类别分，自然科学类7100人，工程与技术类11846人，医药科学类8960人，农业科学类1777人，其他类160人。高校设立各类研究与发展机构从业人员1380人。以工科为主的学校主要有：郑州大学、河南科技大学、河南理工大学、河南工业大学、郑州轻工业学院、华北水电学院、中原工学院、南阳理工学院、洛阳理工学院等，必须清醒地看到我院科技发展中近有河南高校的强大竞争，远有全国和国外大学的巨大压力。 1.2 能力分析 1.2.1 学院具备的基本科研力量 目前我院的科研人员总数达800余人，多年来在“科教兴国”、“科教兴豫”战略方针指引下，在院党委、行政的正确领导下，坚持以科研促教学、以教学带科研，激励广大教师积极开展科学研究，取得了一批有较高经济和社会效益的科研成果，初步形成了独具行业特色的重点学科和具有创新能力的学术梯队。自2000年到2006年底，完成地厅级以上科研项目338项，其中省部级以上105项,含四项省重点科技攻关项目；获奖成果325项，其中省部级以上51项；发表学术论文2393篇，其中被SCI、EI、ISTP三大检索系统收录29篇，发表在核心期刊上848篇；出版专著教材334部。《井下大面积高压突水的注浆封堵研究》等横向科研项目取得了100多万元的科研经费。《超细涤纶纤维仿丝绸针织产品开发与服用性能的研究》、《Viloft内衣产品的开发》、《河南纺织服装业可持续发展战略研究》、《河南省小城镇建设公共艺术战略研究》荣获河南省科技进步二等奖，另有四项研究成果获得河南省科技进步三等奖（省级社科成果奖）。通过培养、引进人才等手段，已初步在安全工程、机电工程、环境工程、纺织工程、纺化工程、财会和管理等学科形成学术团队，这些学科也已成为能源和纺织行业的重点学科和我院的骨干专业，正在不断地为能源和纺织工业提供技术和智力支持，为河南乃至全国培养了大批技术型人才。学术期刊《河南纺织高等专科学校学报》、《郑州经济管理干部学院学报》均在国内外公开发行，并加入中国学术期刊光盘网。 1.2.2 学院的学科状况和仪器设备 我院目前有工学、管理学、社会和人文四大学科，设有安全工程系、纺织工程系、管理工程系、艺术设计系等十六个系、部，77个本专科专业，其中工学专业47个，管理学专业15个。 工学、管理学是我们较强的学科，也体现了工程学院的特色。由于存在多个学科，也为我院在科学研究活动中进行多学科联合，打造较高水平的跨学科科研团队奠定基础。 1.3 束缚科研发展几个主要问题 1.3.1 观念问题 部分教师对科研在高校的地位和作用认识不到位，或多或少的存在轻视科研、畏难科研的思想。 1.3.2 学风问题 部分科研人员对国家、地区和行业经济社会发展的战略需求及学科前沿认识和分析不够，未能紧密围绕国家、地区和行业经济社会发展的战略需求及学科前沿展开研发，科学技术研发中存在着急功近利、脱离实际、浮躁等学术不良风气。 1.3.3 创新能力和科研水平问题 自主创新能力、联合协同科技攻关能力较弱，应用开发研究能力和技术集成能力较弱；科学研究水平总体不高，重大项目稀缺，标志性成果鲜见。 1.3.4 成果推广与转化问题 产、学、研结合不紧密，科研与经济两张皮的情况严重，科研成果转化难，实现产业化更难。 1.3.5 科技投入问题 学院在专科阶段科技投入缺乏明确的“投入战略”和“统一规划”，投入严重不足，难以开展自主研究，难以深入探索同一主题的系列问题，难以形成自己的特色。 1.3.6 队伍和平台问题 缺少科技领军人才和创新团队，没有全时科研人员，缺乏在全国或全省有影响的高水平学科，与本科院校科技发展不相称。虽拥有一定数量的实验室，主要是满足教学实验的要求，科研所用仪器设备比较薄弱，尚不能完全满足教师从事科研活动的基本试验要求。 2. 总体思路与发展目标 2.1 指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照“以人为本，自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来，推动中原崛起”的基本方针，以实施《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》、《河南省中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）打造一支队伍 人才科技创新人才全时人员达到%以上。产出一批成果 科技成果省部级奖项SCI收录论文在国家级出版社出版部申请专利项。建立一套体系 在积极争取多渠道科研投入的基础上，将学自身的经费投入制度化、规范化，并作为年度的考核指标科研经费的投入要按学学科建设的需求成比例的增长学院专利