星火学校2013学年学习准备期综合活动实施方案.docVIP

星火学校2013学年学习准备期“综合活动”实施方案 一、指导思想 为了帮助新生尽快熟悉校园环境，适应小学学习生活，激发兴趣情感，养成基本的学习习惯和行为习惯，建立良好的师生、生生关系，有效实现幼小衔接，我校根据《上海市小学一、二年级课程调整方案》和《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》等有关文件精神，结合学校实际情况，特制定本实施方案。 二、设计说明 本方案围绕“学习习惯和行为习惯养成”、“学习兴趣培养”和“师生情感交流”三个要素进行设计。依据“熟悉环境、认识伙伴、喜欢学习、学习礼仪、锻炼身体”的要求，设计了5个模块内容。其主要目标是：学生能对学习、活动充满兴趣，具有好奇心和求知欲；能适应学校生活和学习环境；喜欢老师和同学、喜欢学校；愿意并积极参加学校和班级的各种活动，在活动中感到自在、愉快；基本了解与学校生活相关的礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、锻炼习惯、劳动习惯等，能积极付诸行动，并逐步内化形成好习惯。 模板活动目标和内容设计以儿童发展为本，力求尊重儿童的年龄特点，符合儿童的认识规律，给予每个学生参与活动的机会，同时关注他们的兴趣激发、习惯养成，注重师生交往，尽可能使一年级学生感受到学校的快乐、老师的可亲、伙伴的友好，了解并初步养成基本的习惯，帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。 活动评价遵循过程性、多元性和发展性的原则。评价内容涉及态度、兴趣、情感交流、行为习惯等，评价方式注重语言激励与奖章激励相结合、日常评价与阶段评价相结合、学校评价与家长评价相结合。 三、活动目标和内容设计 课程模块 具体内容 熟悉环境 快乐牵手 1、 大手牵小手，由高年级礼仪队员带领学生进校园。 2、 熟悉校园环境，了解学校的基本活动设施、方位、功能。（专用教室、操场、厕所、卫生室、教师办公室、垃圾房、食堂等）。 3．知道学校基本作息时间，能区分上下课铃声。 4、认识新朋友，能大胆介绍自己。 礼貌待人 遵守规则 1、 参观校园，了解校园标志的含义。 2、 认识任课老师和常见的教职员工等，能主动、礼貌地向教职员工和同学打招呼。 3、布置新教室，共同制定体现班级文化的标志、班级成长目标，形成“我是班级小主人”的初步观念。 4、在班级中寻找一个适合的小岗位。高年级和低年级一对一结成友谊中队。 了解规范 安全自护 1、 学做三操(广播操、眼保健操、阳光健身操)， 排队“快、静、齐”。 2、 认识男女厕所，学会排队等候、冲洗、正确使用水龙头，明了厕所内不做游戏、注意安全等规范； 3、 知道公共场所游戏规则。学做课间文明的小游戏，学会安全有序的进行课间活动。 4、 学做小当家，履行小岗位的职责，保持教室环境卫生的清洁，卫生工具摆放整齐，节约水电资源。 养成习惯 自主管理 1、 课堂中认真听讲，积极动脑，敢于提问，回答落落大方，读写姿势正确。 2、 学会整理文具盒、书包、抽屉以及卷铅笔等技能，桌面上能按要求摆放相关的学习用品，能妥善保管自己的学习用品。 3、 在游戏中开展各项自理项目的展示、比赛和评价，学会一项劳动技能。 4、 文明用餐我能行：安静用餐，排队拿饭盒，用餐结束后，把桌面擦拭干净。 实践成长 分享收获 1、 两分钟预备铃,能摆放好相关的学习用品，开展学科的准备活动。上课中认真听讲，回答落落大方，敢于提问。下课后先整理完桌面用品，再有秩序地出教室。 2、 能安静、整齐地递交作业簿本、试卷。学习双手递送物品。 3、 爱护学校公物，不破坏绿化。 4、主题班会：夸夸我自己，学习评价、发现一个月的进步。 四、活动组织安排 1、时间安排 （1）培训先导：8月底由教务处组织一年级执教老师进行培训，解读学校实施方案，并提供案例进行学习讨论。 （2）家校配合：9月头由政教处组织举办家长学校，对学习准备期“综合活动”进行宣传与解读，取得家长的认可和配合，共同落实“综合活动”。 （3）过程实施：9月由一年级老师实施活动，开展听课、评课等研讨活动，在过程中及时发现问题、解决问题，提高活动的有效性。 （4）调整总结：每年10月对实施过程中的问题进行反思，对效果进行调查，对经验进行提炼，形成经验总结。 2、课时安排 学习准备期“综合活动”安排在新生入学后的第一个月内进行，利用每周五“快乐活动日”拓展型课程的课时。本学期进行四周的课时安排，每周安排4课时，共计20课时。 五、管理与保障要求 1、成立学习准备期领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，组员包括政教、教务工作人员、一年级年级组长、各学科备课组长及一年级任课教师。组长负责全面规划设计和管理工作，组织各项培训活动，调控活动实施状况；政教、教务处负责教学流程管理、课时安排、教学评价、班主任的家访、问卷调查、家长学校、资料收集整理等工作