初二数学作业纸-南京树人国际学校宿迁分校.docVIP

1.4线段的对称性（1） 学习目标 1、让学生经历线段的折叠过程探索线段的对称性，掌握中垂线的性质和判定方法； 2、使学生会运用线段垂线的性质解决生活中的相关问题； 3、培养学生动手探索的科学习惯。 4、在“操作—探究—归纳—说理”的过程中学会有条理地思考和表达提高演绎推能力。 学习重点 线段中垂线的性质和判定 学习难点 发现线段中垂线的性质，线段中垂线的性质和判定 学习过程 一、创设情境： 南京市政府为了方便居民的生活，计划在三个住宅小区A、B、C之间修建一个购物中心，试问，该购物中心应建于何处，才能使得它到三个小区的距离相等。 二、动手实践，探索性质： 问题1：线段是轴对称图形吗？为什么？ 问题2：按要求对折线段后，你发现折痕与线段有什么关系？ 问题3：按要求第二次对折线段后，你发现折痕上任一点到线段两端点的距离有什么关系？ 得出结论： 课堂练习: 1、如图， △AＢＣ中边ＢＣ的中垂线交ＡＢ于点Ｄ，如果△ACD的周长为17 cm， △ABC的周长为25 cm，根据这些条件，你可以求出哪条线段的长? 2、如图，△ABC中，AB的垂直平分线分别交AB、BC于点D、E，AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G，要求△AEG的周长，还需添加什么条件？ 3、已知：如图，AB=AC=12 cm，AB的垂直平分线分别交AC、AB 于D、E，△ABD的周长等于29 cm，求DC的长. 例题