和谐发展对每一个灵动的生命负责.docVIP

和谐发展 对每一个灵动的生命负责 ——2008学年度第一学期“新基础教育”研究工作总结 常州市五星中心小学　 本学期，对照校新基础教育三年发展规划和学期工作计划所制定的目标，我校以“新基础教育”理念为指导，在“新基础教育”研究所及市、区教育主管部门专家的指导下，与各“新基础教育”研究共同体的相互协同，继续从学校生活最基本的领域——学校管理、课堂教学、班级建设入手，从关注生命成长的视角，审视习以为常的管理行为、教学行为和班级生活状态，在研究性变革实践中引发教师教学行为的改变，实现学校各项工作的重心下移，为师生创造更多的实践机会和成长空间，把学校打造成动态的、开放的和谐校园。 回顾总结 （一）学校管理： 1、更新管理理念，形成新的办学理念参照体系。 《“新基础教育”论》第八章第二节在论述“管理功能观的更新——形成秩序与推进变革”中指出：越是基于对本校实际和发展可能深入辨析而形成的规划，越是可能在整体上得到实现；学校领导必须对学校自身的状态作深入、具体的透析并努力找到可能发展的空间。本学期，区文教局组织学校领导4次赴上海、北京、青岛等地外出考察学习，并组织策划了“学校文化整体性构建”校长沙龙研讨活动，一次次考察、交流，再结合平时对《“新基础教育”论》中关于“学校领导与管理变革”的理论学习，我们意识到：原有”新基础教育”研究规划中对于学校自身的状态分析不深入。基于这一点，我们通过查