课表多指标数学模型及解决方法.pdfVIP

( ) 2004 年 3 月 内蒙古大学学报 自然科学版 M ar. 2004 第3 5 卷第2 期 . 35 . 2 A cta Scien t iarum N atu ra lium U n iver sitat is N eiM ongo l V o l N o ( ) 　　文章编号: 1000- 1638 2004 020 13906 课表的多指标数学模型及解决方法 1 1 2 张春梅 , 行　飞 , 梁治安 ( 1. 内蒙古大学理工学院, 呼和浩特 0 1002 1; 2. 上海财经大学应用数学系, 上海 200433) 摘要: 课程表问题又称时间表问题( t im etab le p rob lem ) , 是一个多指标的优化决策问题, 也是 组合规划中的典型问题. 对已有的时间表问题进行探讨, 并研究其数学模型及解决方法. 关键词: 时间表问题; 遗传算法; 多指标决策 中图分类号: O 22 1. 7　　文献标识码:A 1　排课问题的提出 　　一所学校为了保证其正常的高水平教学质量, 必须制定一套严密、规范的教学计划, 并严格执行. 课程安排在学校教学计划中又处于核心地位. 合理准确的课程表对提高教学水平至关重要. 2　排课问题的实质 　　课程表问题又称时间表问题. 课表编排是一个多指标的优化决策问题, 是组合规划中的典型问 题. 课程表的编排就是解决对时间和空间资源争夺而引起的冲突. 70 年代中期, . 等人论证了 S Eveo 〔1〕 课表问题是N P 完全类问题 , 之后很多人尝试采用各种方法对此问题求解. 但由于课表问题所涉及 的信息较多, 并且求课表问题最佳解的时间复杂性是课表规模的指数级, 所以对于有一定规模的课表 问题, 一般采用求较佳解的算法. 3　课表的数学模型及约束条件 3. 1　排课问题的形式化描述 在课表编排问题中涉及到班级、教师、时间、课程、教室等五个相互制约的因素. 分别用以下集合 表示: 课程集合　 = { , , …, }; 时间集合　 = { , , …, }; 班级集合　 = { , , …, }; s s 1 s2 sn t t1 t2 tn3 c c1 c2 cn 1 教室集合　 = { , , …, }; 教师集合　 = { , , …, } r r1 r2 rn4 p p 1 p 2 p n2 时间和教室的笛卡尔积为: = × = {( , ) , ( , ) , …( , ) }, 中的元素称为时间—教室对. N T R t1 r1 t1 r2 tn3 rn4 N 课表问题的求解过程就是对任何 = ( = 1, …, )